| Revista: | Revista brasileira de pesquisa em educacao em ciencias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000430854 |
| ISSN: | 1806-5104 |
| Autores: | Wollmann, Ediane Machado1 Braibante, Mara Elisa Fortes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 265-278 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The inclusion of environmental education (EE) in all levels of education is a recommendation stipulated in the Federal Law 9.795/99. Indeed, the environmental domain is one of the transversal themes suggested by the National Curriculum Parameters that should be related to all subjects of the school curriculum. This paper presents the use of a pedagogical strategy to help in the implementation of EE in schools: the preparation of informative folders related to EE by high school students during Chemistry classes. It also analyzes the contributions of this practice to the civic education of these students. Our qualitative study was developed with thirty public high school students in a city located in the state of Rio Grande do Sul. The goal of the activity was to bring information about environmental issues for both the school and town communities and it was performed individually by students, who could choose the topic of their work as long as it was related to the environment. Our results indicate that most students addressed the issue of sustainable attitudes toward environment in their folders. This activity required students to seek information on their own for the detection and resolution of the problems in question, therefore putting them in charge of their own knowledge |
| Resumen en portugués | A inserção da Educação Ambiental (EA) em todos os níveis de ensino é uma recomendação da Lei Federal 9.795/99, bem como, o tema meio ambiente é um dos temas transversais sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais que devem perpassar todas as disciplinas do currículo escolar. Desta forma, este trabalho apresenta a utilização de uma estratégia pedagógica: elaboração de folders informativos relacionados à EA por estudantes de uma turma do nível médio nas aulas de Química e faz uma análise das contribuições desta prática para a formação cidadã destes estudantes. Esta pesquisa possui um caráter qualitativo e foi desenvolvida com trinta estudantes do segundo ano do nível médio de uma escola da rede estadual, localizada em um município do estado do Rio Grande do Sul. A EA foi inserida nas aulas de Química e relacionada com as demais áreas através de várias atividades realizadas com os estudantes, entre estas, a confecção de folders. O assunto mais abordado nos folders foi às atitudes sustentáveis para conscientizar a população. Foram criadas categorias para analisar a elaboração do material desenvolvido e os dados são analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Detectamos que este tipo de atividade permitiu ao aluno transformar-se em um agente do seu conhecimento, à medida que ele mesmo buscou por iniciativa própria informações para a detecção e resolução do problema em questão. Além disso, a elaboração dos folders permitiu a inserção de uma educação democrática e cidadã na formação destes sujeitos, uma vez que, os estudantes participaram dos assuntos da comunidade e buscaram exercer nela o papel que lhes correspondem |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación ambiental, Pedagogía, Planeación y políticas educativas, Currículo, Química, Estudiantes, Ciudadanía |
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