"Nem tudo que reluz e ouro": Uma discussao sobre analogias e outras similaridades e recursos utilizados no ensino de ciencias



Título del documento: "Nem tudo que reluz e ouro": Uma discussao sobre analogias e outras similaridades e recursos utilizados no ensino de ciencias
Revista: Revista brasileira de pesquisa em educacao em ciencias
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000425309
ISSN: 1806-5104
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal de Ouro Preto, Departamento de Química, Ouro Preto, Minas Gerais. Brasil
2Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Química, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil
Año:
Volumen: 15
Número: 1
Paginación: 123-147
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This paper presents a comprehensive review of the national and international literature on analogies in science teaching. It aims mainly at: establishing differences among analogies and both other kinds of similarities and teaching strategies that are often mistaken by teachers, textbooks’ authors, and researchers; presenting and discussing the main theoretical frameworks concerning analogies and their use in science teaching; and discussing, in a critical way, some of the main strategies for using analogies in science teaching. In this way, the paper fills a gap in the Brazilian literature in the area. Therefore it may contribute to foster discussions among science education researchers and to the development of science teachers’ knowledge about analogies
Resumen en portugués Este artigo apresenta uma ampla revisão da literatura nacional e internacional sobre analogias no ensino de Ciências. Seus objetivos principais são: diferenciar as analogias de outros tipos de similaridades e recursos didáticos frequentemente confundidos por professores, autores de livros e pesquisadores; explicitar e discutir os fundamentos teóricos relacionados às analogias e sua utilização no ensino; e discutir criticamente algumas das principais estratégias de uso das analogias como ferramentas de ensino. Neste sentido, buscamos preencher uma lacuna existente na literatura sobre o tema publicada no Brasil, na tentativa de contribuir para fomentar discussões entre pesquisadores da área de Educação em Ciências e para o desenvolvimento do conhecimento de professores de Ciências sobre analogias
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Enseñanza de las ciencias,
Analogías,
Docentes,
Didáctica
Texto completo: Texto completo (Ver PDF)