| Revista: | Revista brasileira de pesquisa em educacao em ciencias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000429572 |
| ISSN: | 1806-5104 |
| Autores: | Lambach, Marcelo1 Marques, Carlos Alberto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Blumenau, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 9-30 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en inglés | This study aims to point out how Ludwik Fleck’s epistemology can contribute to restore and problematize the production and dissemination of scientific knowledge and its sociohistorical and philosophical dimensions, to promote a contextualized approach in Chemical education. We discuss the intricate process of intellectual formation out of facts or historical episodes verified in the relation between science and social interests. To accomplish that, we took the example of Lavoisier and his collaborators’ collective effort to systematize and disseminate their ideas on the constitution of air, which was contrary to the phlogistic theory of those days. That moment of History of Chemistry is here analyzed and interpreted on the basis of the fleckian epistemology, in order to understand in what manner a thought-style, with its distinct meanings, can consist of and be influenced by people’s everyday experiences |
| Resumen en portugués | O presente trabalho, ao discutir sobre o complexo processo de formação intelectual de sujeitos a partir de fatos ou episódios históricos evidenciados nas relações entre ciência e interesses sociais, busca sinalizar como a epistemologia de Ludwik Fleck pode contribuir para o resgate e a problematização da produção e disseminação do conhecimento científico e das suas dimensões e dinâmicas sócio-históricas e filosóficas, favorecendo assim uma abordagem contextualizada no ensino de química. Para tanto, toma-se o exemplo do esforço coletivo empreendido por Lavoisier e colaboradores para sistematizar e disseminar suas ideias sobre a constituição do ar, contrárias a então vigente teoria do flogístico. Tal momento da história da química é analisado e interpretado à luz da epistemologia fleckiana para entender como um Estilo de Pensamento, em seus distintos significados, constitui-se e é influenciado pelas experiências cotidianas vividas pelos sujeitos |
| Disciplinas: | Educación, Química |
| Palabras clave: | Historia de la ciencia, Gnoseología, Epistemología, Fleck, Ludwik, Lavoisier, Antoine, Pensamiento, Ideas, Comunicación de la ciencia, Intereses sociales, Teoría del flogisto |
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