| Revista: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393336 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Autores: | Santana, Jeova Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Alagoas, Arapiraca, Algaoas. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 131-151 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | The text seeks to address to the conflicts inherent school practices, particularly to those that originate from the relations with students and teachers. therefore, brazilian authors of literary texts who present such relationship, will be used. this analysis is part of the thesis (Puc-sP, 2011) which is being carried out based on the model of the boarding school in the brazilian education, taking up the research literature as a source and has. Presents, in textual examples collected, as the main orientation, the theory of criticism of Adorno on the practices of teaching, opposing the thoughts of G. snyders, to whom the school can be the space for positive interventions in the sense of affection |
| Resumen en portugués | O texto pretende abordar os conflitos inerentes às práticas escolares, mais particularmente os que se originam nas relações discentes e docentes. Para tanto, foram usados textos literários de autores brasileiros nos quais se percebem marcas dessa relação. A presente análise é um recorte de tese (Puc-sP, 2011) sobre o modelo internato na educação brasileira tendo-se a literatura como fonte investigativa. Apresenta, nos exemplos textuais recolhidos, como principal norteamento teórico a crítica de Adorno sobre os empecilhos nas práticas do magistério, contraposta ao pensamento de G. snyders, segundo o qual a escola pode ser o espaço para intervenções positivas no sentido da afetividade |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Forma y contenido literarios, Literatura y sociedad, Narrativa, Relaciones sociales, Alumnos, Docentes, Brasil, Representación literaria |
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