| Revista: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000552094 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Silva, Grasiela Ruiz1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande (UFRG), |
| Año: | 2013 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 121-132 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | How to make the Science teaching meaningful in order to lead students to realize that the Science construction was not something linear, being what we know today as product of many thinkers that many times differed between themselves? Searching for an answer this paper presents a proposal of using the History of Science to teaching. Such approach needs to be explored since the beginning of children"s school years, since it enables them to develop gradually, according to their cognitive level, an understanding about what and how Science is done. Thus, we have explored the idea of using experimentation as an educational object which helps this process. |
| Resumen en portugués | Como proceder para que o ensino da Ciência tenha sentido, levando os alunos a perceberem que a sua construção não foi algo linear, sendo o que conhecemos hoje produto de diversos pensadores, os quais muitas vezes divergiam entre si? Em busca de resposta, o presente artigo apresenta uma proposta de utilização da História da Ciência para o ensino. Tal abordagem necessita de ser explorada desde o início da escolarização das crianças, pois permite que elas desenvolvam de forma gradativa, de acordo com seu nível cognitivo, um entendimento sobre o que é e como se faz Ciências. Dessa maneira, explora-se a ideia de utilizar a experimentação como um objeto didático que auxilia nesse processo. |
| Keyword: | Science teaching, History of Science, experimentation |
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