| Revista: | Revista brasileira de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000314927 |
| ISSN: | 0102-4744 |
| Autores: | Laburu, Carlos Eduardo1 Arruda, Sergio de Mello |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Departamento de Fisica, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 477-488 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This work tries to contribute with criticism that is being conducted in science education on the basis of on instructional orientations grounded on constructivist pedagogical presuppositions. Besides current arguments that oppose these orientations and presuppositions, we intend to extend them and present new ones |
| Resumen en portugués | Este trabalho procura contribuir com as críticas que vêm sendo realizadas na educação científicaque tomam por base orientações instrucionais fundamentadas em pressupostos pedagógicos construtivistas. Além de mostrar os argumentos atuais que se opõem a essas orientações e pressupostos,procuramos ampliá-los e apresentar novos |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación |
| Palabras clave: | Física, Pedagogía, Enseñanza de la ciencia, Constructivismo |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Physics, Pedagogy, Science education, Constructivism |
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