| Revista: | Revista Andina de Educación |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000528590 |
| ISSN: | 2631-2816 |
| Autores: | Oñate, Maria Gabriela Cañas, David |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Nov-Abr |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 65-72 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La emergencia sanitaria del COVID-19 visibilizó las profundas desigualdades sociales del sistema de educación en los sectores rurales e indígenas del país. Este estudio analiza los impactos de la medidas educativas diseñadas ante el COVID-19 en territorio achuar. Se implementó una metodología biográfico-narrativa que incorpora observación participante y entrevistas no estructuradas durante los meses de marzo a junio del 2020 en la comunidad achuar Saapap en la provincia de Morona Santiago. La modalidad a distancia, implementada para reemplazar a la educación en línea de las zonas urbanas, ahonda las desventajas de los estudiantes achuar ya que demanda un aprendizaje independiente con escasos recursos educativos y en lengua foránea acentuando la colonialidad del saber y del ser |
| Resumen en inglés | The COVID-19 crisis exposed historic inequalities of the education system, especially for the rural and indigenous sectors in Ecuador. This study analyses the impact of the strategies designed to mitigate COVID-19's effects in Achuar education. The study used an autobiographic-narrative method incorporating participant observation and non-structured interviews. It was conducted from March to June 2020 in the Achuar Community Saapap, located in Morona Santiago Province. The schools in the area adopted distance education to replace online education from urban areas. This modality reinforces historic disadvantages for indigenous children as it requires independent learning without appropriate resources and in foreign languages escalating coloniality of knowing and being |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Ecuador, Educación a distancia, Desigualdad social, Educación intercultural bilingüe, Interculturalidad, Achuar, COVID-19, Recursos educativos, Colonialidad del saber |
| Keyword: | Pedagogy, Information technology, Ecuador, Distance education, Social inequalities, Coloniality of knowing, Intercultural Bilingual Education, Interculturality, Achuar, COVID-19 |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
