| Revista: | Revista ambiente contabil |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000409723 |
| ISSN: | 2176-9036 |
| Autores: | Miranda, Gilberto Jose1 Lemes, Sirlei1 Lima, Francielly Dornelas Correia1 Vicente, Bruno-Junior1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Ciencias Contabeis, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 141-162 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este estudio tiene como objetivo identificar las relaciones existentes entre el rendimiento de los cursos de graduación en Ciencias Contables, medido por el Concepto Preliminar de Curso (CPC) y el ingreso de los alumnos en los programas de postgrado a nivel de Maestría. Se trata de un estudio descriptivo, cuyo procedimiento de recogida de datos es una investigación documental. Se investigaron los programas académicos de maestría académica en Ciencias Contables mantenidos por las instituciones públicas y reconocidos por la Coordinación Brasileña de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES), hasta el 31/12/2011. Se encontraron diferencias significativas entre las medias de las instituciones que tuvieron estudiantes ingresantes en los programas de maestría académica y el promedio nacional para el CPC y todos los indicadores componentes. También se verificó que el 71% de los estudiantes encuestados provenían de las universidades públicas. Del mismo modo, el 43% de los estudiantes encuestados hacen una maestría en la misma institución en que se graduaron. Estos resultados, entre otros factores, destacan la importancia de la calificada formación académica del cuerpo docente que actúa en los cursos de graduación. Por lo tanto, se considera que los resultados de esta investigación proporcionan evidencias empíricas sobre la capacidad de estos indicadores, en particular el ENADE, en señalar la capacidad de los estudiantes para realizar estudios avanzados |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to identify the existence of relations between the performance of graduate accounting programs by the Preliminary Course Concept (CPC) and the enrollment of students in master in accounting programs. It is a descriptive study based on data collection and research of documents. The sample is composed of Brazilian public universities with graduate accounting programs accredited by the Office to Improve University Personnel (CAPES) of the Ministry of Education up to December 31, 2011. The results indicate there are significant variations among the averages of the institutions with master of accounting programs and the national average for the CPC, as well as all the indicators that compose it . The results also show that 71% of the students surveyed chose public universities. Likewise, 43% of the students questioned chose to study for a master’s degree at the same institution they received their bachelor’s degree. These findings indicate the relevance of the academic qualification of the fac ulty in undergraduate programs and others factors . Overall, the results provide empirical evidence of the capacity of the indicators considered, particularly the ENADE, to signal the capacity of students who pursue advanced degrees |
| Resumen en portugués | Este estudo tem como objetivo identificar a existência de relaç ões entre o desempenho dos cursos de graduação em Ciências Contábeis , medido pelo Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o ingresso dos alunos em programas de pós - graduação , em níve l de mestrado. T rata - se de uma pesquisa descritiva, cujo procedimento para coleta de dados é a pesquisa documental. São investigados os programas de mestrado acadêmicos em Ciências Contábeis mantid os por instituições públicas brasileiras e reconhecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) até 31/12/2011. Foram constatadas diferenças significativas entre as médias das instituições que tiveram alunos ingressantes em programas de mestrado acadêmico e a média nacional para o CPC e todos os indicadores que o compõem. Também foi verificado que 71% dos alunos pesquisados vieram de universidades públicas. Da mesma forma, 43% dos alunos pesquisados fazem o mestrado na mesma instituição em que se graduaram. Esses achados evidenciam , entre outros aspectos, a relevância da qualificação acadêmica do quadro docente que atua nos cursos de graduação. Dessa forma, considera - se que os resultados desta pesquisa constituem - se em evidên cias empíricas da capacidade de esses indicadores, notadamente, o ENADE, sinalizarem a capacidade dos alunos em empreenderem estudos avançados |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Educación superior, Evaluación educativa, Rendimiento académico, Posgrado, Contabilidad, Maestría, CAPES, Universidades públicas, Graduados universitarios |
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