| Revista: | Rev. Rene |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000428816 |
| ISSN: | 2175-6783 |
| Autores: | Rangel, Rosiane Filipin1 Backes, Dirce Stein2 Ilha, Silomar2 Siqueira, Hedi Crecencia Heckler de1 Martins, Fernanda Demutti Pimpão3 Zamberlan, Claudia2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil 2Centro Universitario Franciscano, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil 3Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Feb |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 43-50 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Objective: to understand the meaning of comprehensive care in the view of teachers and nursing students. Methods: qualitative research conducted with seven teachers and six students of the nursing course of a higher education institution. Data were collected using the Focal Group technique and subjected to thematic content analysis. The comprehensive care construct was used for this article as based on authors who talk with ownership of the theme. Results: the students perceive the comprehensive care as the subjective interaction with others respecting human uniqueness through a gradual construction in order to meet the apparent and non-apparent needs. Conclusion: teachers and students reported that comprehensive care depends on a network of actions and needs to be instigated since academic education |
| Resumen en portugués | Objetivo: compreender o significado de cuidado integral para docentes e discentes de enfermagem. Métodos: pesquisa qualitativa, realizada com sete docentes e seis discentes do curso de enfermagem de uma instituição de ensino superior. Os dados foram coletados, por meio da técnica de Grupo Focal e submetidos à análise de conteúdo, na modalidade temática. Para esse artigo utilizou-se o construto cuidado integral, baseado em autores que discorrem com propriedade sobre a temática Resultados: os discentes percebem o cuidado integral como a interação subjetiva consigo e com o outro respeitando a singularidade humana por meio de uma construção gradual a fim de atender às necessidades aparentes e não aparentes. Conclusão: docentes e discentes referiram que o cuidado integral depende de uma rede de ações e precisa ser instigado desde a formação acadêmica |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación en enfermería, Formación profesional, Atención integral, Cuidados de enfermería |
| Keyword: | Higher education, Nursing education, Professional formation, Integral care, Nursing care |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
