| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494972 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Berto, José Alexandre1 Lorenzetti, Leonir |
| Instituciones: | 1Secretaria de Estado de Educacao do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 261-279 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper aims to analyze the implementation of a didactic sequence with students of 9th grade of elementary school with the content of Falling Bodies. The didactic investigation of this phenomenon becomes important because it is invariably present in people's daily lives, but it is interpreted by common sense and Aristotelian view that the weight of a body is responsible for its speed during the fall.The sequence was structured in the dynamics of the Three Pedagogical Moments (3MP) seeking to develop the theme with problematizing and contextualized situations, aiming at the Scientific Literacy of those involved. The study is characterized as a pedagogical intervention research. The proposed activities involved problem situations, experiments, videos and texts that allow the understanding of the theme. Observation of several learning indicators attested that the activities developed provided the development of Scientific Literacy. From these results, the importance of active teaching-learning methodologies that seek to develop critical thinking in science teaching was discussed |
| Resumen en portugués | O presente trabalho objetiva analisar a implementação de uma sequência didática com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental com o conteúdo Queda dos Corpos. A investigação didática deste fenômeno torna-se importante pelo fato dele estar invariavelmente presente no cotidiano das pessoas, sendo, porém, interpretado pelo senso comum e pela visão aristotélica de que o peso de um corpo é o responsável pela sua rapidezdurante a queda. A sequência foi estruturada na dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) buscando desenvolver o tema com situações problematizadoras e contextualizadas, objetivando a Alfabetização Científica dos envolvidos. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa de intervenção pedagógica, e as atividades propostas envolveram situações-problema, realização de experimentos, utilização de vídeos e textos que possibilitam a compreensão da temática. A observação de diversos indicadores de aprendizagem atestou que as atividades desenvolvidas proporcionaram o desenvolvimento da Alfabetização Científica. A partir desses resultados, discutiu-se a importância de metodologias de ensino-aprendizagem ativas e que busquem desenvolver o pensamento crítico no ensinoem Ciências |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación básica, Física, Brasil, Alfabetización científica, Metodología, Caída de cuerpos, Secuencia didáctica, Enseñanza de las ciencias |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/8632/pdf |
