| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495629 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Tolosa, Francisco Everdosa1 Reis, Andre Silva dos2 Silva, Maria Dulcimar de Brito1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil 2Universidade do Estado do Para, Centro de Ciencias e Planetario do Para, Belem, Para. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 700-718 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The research sought to reportand discuss, through a qualitative approach, of an exploratory character, activities developed during a “Thematic Day of Chemistry” at the Science Center and Planetarium of Pará (CCPP), with students of the 3rd year of High School of a School of the Public Education Network of Belém (PA). On the occasion, the students participated in experimental practices, with a view to verbalizing ideas and answering a questionnaire directed to the activities carried out, as well as making considerations about the “Thematic Day” proposal. The analysis of the results reveals that theactivitywas relevant for the students, since they felt comfortable in the exposition of ideas about some chemical concepts, which collaborates in the construction of new conceptions in relation to this Science. Furthermore, it was found that the CCPP, a non-formal teaching space, can contribute to the process of scientific literacy |
| Resumen en portugués | A pesquisa buscou relatar e debater através de enfoque qualitativo, de caráter exploratório, atividades desenvolvidas durante um “Dia Temático de Química” no Centro de Ciências e Planetário do Pará (CCPP), com alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma Escola da Rede Pública de Ensino de Belém (PA). Na ocasião, os estudantes participaram de práticas experimentais, com vistas, a verbalizar ideias e a responder um questionário direcionado as atividades realizadas, bem como, fazer considerações sobre a proposta do “Dia Temático”. A análise dos resultados revela que a atividade foi relevante para os alunos, pois se sentiram confortáveis na exposição de ideias a respeito de alguns conceitos químicos, o que colabora na construção de novas concepções em relação a essa Ciência. Do mais, verificou-se que o CCPP, um espaço não formal de ensino, pode contribuir no processo de alfabetização científica |
| Disciplinas: | Educación, Química |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación física, Brasil, Enseñanza de la química, Alfabetización científica, Centro de Ciencias e Planetario do Para, Belem, Prácticas educativas |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10037/pdf |
