| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494894 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Pacheco, Franklin Fernando Ferreira1 Silva, Andreza Santana da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 125-146 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present research describes how two undergraduatesin mathematics appropriated Apprenti Géomètre 2 for the study of the comparison of areas of flat figures. The Instrumental Theory was adopted for the proper analysis, especially the process of Instrumental Genesis, proposed by Pierre Rabardel(1995). In the search to verify how the participants appropriated the technological resource, an activity was applied, contemplating two questions, on the subject under study. The results of the research evidenced that the process of Instrumental Genesis occurred. The instrumentalization was perceptible at the moment when the mathematics undergraduates manipulated the software and emphasized resolution strategies for the activity with the distinct menus and tools, associating them with their mathematical knowledge. Already, the instrumentation was assigned at the moment of action, that is, when the undergraiduates in mathematics used their knowledge and integrated them to the elements of the software to solve the activity, obtaining the resolution. The double work of the undergraduatesin mathematics to solve the activity, on comparison of areas manipulating the Apprenti Géomètre 2, allowed the development of the three schemes of use (use, instrumented action and instrumented collective activity) |
| Resumen en portugués | A presente pesquisa descreve como dois licenciandos em matemática se apropriaram do Apprenti Géomètre 2 para o estudo da comparação de áreas de figuras planas. Adotou-se para a devida análise a Teoria Instrumental, em especial o processo de Gênese Instrumental, proposta por Pierre Rabardel (1995). Na busca de verificar como os participantes se apropriaram do recurso tecnológico se aplicou uma atividade, contemplando duas questões, sobre a temática em estudo. Os resultados da pesquisa evidenciaram que ocorreu o processo de Gênese Instrumental. A instrumentalização foi perceptível no momento em que os licenciandos em matemática manipulavam o software e ressaltavam estratégias de resoluções para a atividade com os distintos menus e ferramentas, os associando aos seus conhecimentos matemáticos. Já a instrumentação foi designada no momento da ação, ou seja, quando os licenciandos em matemática usaram seus conhecimentos e os integraram aos elementos do software para resolver a atividade, se obtendo a resolução. O trabalho em dupla dos licenciandos em matemática para resolver a atividade, sobre comparação de áreas manipulando o Apprenti Géomètre 2, permitiu o desenvolvimento dos três esquemas de utilização (uso, ação instrumentada e atividade coletiva instrumentada) |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Matemáticas aplicadas, Brasil, Apprenti Geometre, Figuras planas, Comparacion de áreas, Enseñanza de las matemáticas |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/7890/pdf |
