| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494867 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Silva, Tiago Rodrigues da1 Silva, Bruna Rodrigues da1 Costa, Evandro Bacelar1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Maranhao, Timon, Maranhao. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 4-21 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This work aims to analyze the development, usage, and evaluation of a card game designed as a tool for teaching and learning of cellular structures, such as the organelles, both of animal and vegetal cells. The game was applied to thirty 8th graders, from a public school from Timon –MA. Data was collected through the researcher’s observations and tests applied before and after the game was used, as well as a closed questions survey applied to the students in order they would evaluate the game themselves. The test which was applied before the students could play the game took place after the theoretical classes, when students learned the concepts of eukaryotic cells. The second test took place after the game was played by the students. The results show that the game allowed students to develop abilities in recognizing and comprehending the types of eukaryotic cells, their structures, and their related organelles, as well as their functions. The game facilitated the students’ learning process of cytology content, explored during the classes, providing them the opportunity of comprehending, reasoning, and building the knowledge of a content often considered difficult to be learned in a pleasant and amusing way |
| Resumen en portugués | O objetivo do trabalho foi analisar o desenvolvimento, aplicação e avaliação de um jogo de cartas para o ensino e aprendizagem das estruturas e organelas das células animal e vegetal. O jogo foi aplicado com 30 alunos no 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Timon, MA. Os dados foram coletados através de observações do pesquisador, testes pré e pós-jogo e um questionário fechado para avaliar o jogo por parte dos estudantes. O teste pré-jogo foi aplicado após as aulas teóricas e expositivas dos conteúdos conceituais de células eucarióticas e, o pós-jogo depois da utilização da atividade lúdica com os alunos. Os resultados mostram que o jogo permitiu, entre outras possibilidades, desenvolver habilidades para reconhecer e compreender os tipos de células eucarióticas e suas estruturas e organelas correlacionadas com suas funções. O jogo auxiliou na aprendizagem dos alunos sobre os conteúdos de citologia abordados durante as aulas teóricas, proporcionando-lhes uma oportunidade de compreender, raciocinar e construir conhecimentos de difícil abstração de forma prazerosa e divertida |
| Disciplinas: | Educación, Biología |
| Palabras clave: | Pedagogía, Biología celular, Educación básica, Brasil, Juegos didácticos, Células eucariontes, Enseñanza-aprendizaje, Citología |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/6626/pdf |
