| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495634 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Parente, Andrela Garibaldi Loureiro1 Alves, Jose Moyses1 Bezerra, Sergio Henrique Oliveria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Para, Belem, Para. Brasil 2Universidade Federal do Para, Programa de Pos-Graduacao em Educacao em Ciencias e Matemáticas, Belem, Para. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 793-816 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this article, we present a biographical (auto) formative research on the role of imagination in the activity of a teacher, during the production of a didactic resource, to teach the concepts of density and buoyancy. From the field text, describing the initial motivation and the creation process, we carried out the analytical-interpretive process, inspired by narrative research, to elaborate the biography of the resource's production path. The biography contains the interpretation of the process by explaining the guiding principles of the production path of the didactic resource. We conclude that the production of the resource and, especially, the reflection on the process of its production, are moments of learning and training for the teacher, due to the possibilities of theorizing about the problems,solving them and proposing practical solutions to them. This narrative has the potential to contribute to the area of science education, inspiring the creation of new teaching materials, other research on the production pathways and strengthening spacesfor sharing teachers' biographies, which value the personalization of teaching |
| Resumen en portugués | Neste artigo, apresentamos uma pesquisa (auto)formativa biográfica sobre o papel da imaginação na atividade de uma professora, durante a produção de um recurso didático, para ensinar os conceitos de densidade e força de empuxo. A partir do texto de campo, descrevendo a motivação inicial e o processo de criação, realizamos o processo analítico-interpretativo, inspirados na pesquisa narrativa, para elaborar a biografia do percurso de produção do recurso. A biografia contém a interpretação do processo por meio da explicitação dos princípios orientadores do percurso de produção do recurso didático. Concluímos que a produção do recurso e, especialmente, a reflexão sobre o processo de sua produção, são momentos de aprendizagem e de formação para o professor, pelas possibilidades de teorizar sobre os problemas, equacioná-los e propor-lhes soluções práticas. Essa narrativa tem potencial de contribuir com a área de educação em ciências, inspirando a criação de novos materiais didáticos, de outras pesquisas sobre os percursos de produção, fortalecendo espaços de compartilhamento de biografias de professores que valorizam a personalização do ensino |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Ciencia, Brasil, Enseñanza de las ciencias, Recursos didácticos, Imaginación, Densidad, Fuerza |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10235/7481 |
