| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494918 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Martins, Endrigo Antunes1 Darsie, Marta Maria Pontin2 Lopes-Junior, Jair1 Pirola, Nelson Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Programa de Pos-Graduacao em Educacao para a Ciencia, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 5-27 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Thisresearch aimed to characterize evidences of the relationships between self-efficacybelief, students’ attitudes towards the resolution of mathematized questions of Natural Sciences and their motivation to execute them. The data were collected in twelve 9thgrade classesat three state schools inCuiabá-MT, Brazil, through interviews and tests (like large-scale assessments). The tests were applied to 239 students and the interviews were conducted with threeof them. The results pointedthat there are close relationships between the self-concept in Mathematics, the belief of self-efficacy in resolving mathematized questions of Natural Sciences and the effort required in such resolutions |
| Resumen en portugués | A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar evidências de relações entre a crença de autoeficácia, as atitudes de alunos em relação à resolução de questões “matematizadas” de Ciências Naturais e a motivação para executá-las. A coleta de dados ocorreu com doze turmas de 9º ano do Ensino Fundamental de três escolas estaduais de Cuiabá-MT por meio de entrevistas e testes (similares a avaliações em larga escala). Os testes foram aplicados para duzentos e trinta e nove alunos e as entrevistas para três alunos. Os resultados nos evidenciaram que existem estreitas relações entre o autoconceito em Matemática, a crença de autoeficácia na resolução de questões “matematizadas” de Ciências Naturais e o esforço desprendido para tais resoluções |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Ciencia, Educación básica, Brasil, Cuiabá, Alumnos, Autoeficacia, Ciencias naturales, Actitudes, Motivación, Aprendizaje |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/8346/pdf |
