| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495623 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Silva, Maria Manuela Figueredo1 Silva, Rosana Maria da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Matematica e Tecnológica, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 584-600 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The objective of the present study is to analyze the Algebra conceptions in the test items of the Basic Education Assessment System of Pernambuco (SAEPE), from 2016 to 2018. A theoretical foundation supported by Usiskin's Algebra conceptions (1995). Our research methodology is qualitative and quantitative, based on the documentary analysis of the systemic evaluation of SAEPE 2016-2018, on methodological procedures adopted in the competencies, on the analysis and description of the types of algebraic conceptions (USISKIN, 1995). of Algebra. In the editions analyzed, we found 78 mathematical questions, 30 of which were related to Algebra conceptions. Among 30 questions surveyed, what are the main evaluation questions in terms of Algebraic conceptions, asin Algebra as structures, in only one question identified as Algebra as a study of relationships between greatness |
| Resumen en portugués | O objetivo da presente pesquisa é analisar as concepções de Álgebra nos itens da prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica de Pernambuco (SAEPE), no período de 2016 a 2018. A fundamentação teórica apoia-se nas concepções de Álgebra de Usiskin (1995). Nossa metodologia de pesquisa é de caráter qualitativa e quantitativa, se baseia na análise documental da avaliação sistêmica do SAEPE 2016-2018, em procedimentos metodológicos adotados nas competências estabelecidas, na análise e descrição dos tipos de concepções algébricas (USISKIN, 1995) presentes nas questões de Álgebra. Nas edições analisadas, constatamos 78 questões de matemática, sendo 30 relacionadas às concepções de Álgebra. Dentre as 30 questões pesquisadas, observou-se que o foco principal da avaliação em termos de concepções algébricas se dá em torno da Álgebra como estruturas, em apenas uma questão foi identificada a concepção de Álgebra como estudo de relações entre grandezas |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación media y media superior, Evaluación educativa, Brasil, Enseñanza de las matemáticas, Algebra, Sistema de Avaliacao da Educacao Basica de Pernambuco |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10310/pdf |
