| Revista: | REAMEC - Rede Amazonica de Educacao em Ciencias e Matematica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494868 |
| ISSN: | 2318-6674 |
| Autores: | Bezerra, Tatiana Garcia Reis, Raquel Jacauna Silva, Paulo Sergio Ribeiro da1 Beltrao, Glenda Gabriele Bezerra2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Amazonas, Centro de Estudos Superiores de Parintins, Parintins, Amazonas. Brasil 2Universidade do Estado do Amazonas, Programa de Pos-Graduacao em Educacao e Ensino de Ciencias na Amazonia, Parintins, Amazonas. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 22-36 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This work presents the results of a pedagogical proposal applied to the 6th grade of the Elementary School of a public school of the municipality of Barreirinha, Amazonas, Brazil. It addresses the contributions of the game of the tail for learning the fourMathematics operations within the process of teaching and learning Mathematics, enabling the student and the educator, a new methodology for teaching learning. The results obtained are organized in three moments that present and discuss these results. Thefirst moment presents the observations made in the classroom in order to verify the actual situation of the students’ performance in the learning of the four mathematical operations. In the second moment, the authors describe the results obtained through the contributions of the trail game that was applied by means of a workshop for the teaching of the four basic operations of mathematics, and the third moment, presents and describes the results obtained during the conversation with the students and the interview with the teachers of the 6th grade class in relation to Mathematics classes and the importance of the games, principally, the game of the trail of the four mathematical operations for the students’ learning |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta os resultados de uma proposta pedagógica aplicada ao 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Município de Barreirinha, Amazonas, na qual aborda as contribuições do jogoda trilha para a aprendizagem das quatro operações matemáticas no processo de ensino e aprendizagem, possibilitando ao aluno e ao professor, uma nova metodologia de ensino e aprendizagem. Tendo como objetivo compreender quais as contribuições do jogo da trilha para a aprendizagem das quatro operações matemáticas dos alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos estão organizados em três momentos que apresentam e discutem tais resultados. O primeiro momento apresenta as observações feitas em sala de aula a fim de verificar a real situação do desempenho dos alunos no aprendizado das quatro operações matemáticas. O segundo momento, os autores descrevem os resultados obtidos através das contribuições do jogo da trilha que foi aplicado por meio de oficina para o ensino das quatro operações básicas da matemática, e o terceiro momento, apresenta e descreve os resultados obtidos durante a roda de conversa com os alunos e uma entrevista com uma professora e um professor daturma do 6º ano do Ensino Fundamental em relação às aulas de Matemática e a importância dos jogos lúdicos, sobretudo, o jogo da trilha das quatro operações matemáticas para a aprendizagem dos alunos |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación básica, Brasil, Juegos didácticos, Aprendizaje, Operaciones matemáticas |
| Texto completo: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/7123/pdf |
