| Revista: | Publicatio UEPG. Ciencias humanas, ciencias sociais aplicadas, linguistica, letras e artes |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000309748 |
| ISSN: | 1676-8493 |
| Autores: | Magalhaes, Livia Diana Rocha1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 61-65 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The Brazilian state has not been able to comply with the universal policies of free and secular public education, which it had proposed to meet. From epistemological horizons in the field of history and sociology, it is becoming increasingly evident to us that to study the educational policies in our country, involves examining how it is reflecting on certain social groups, when considering that over time, it has been presenting processes of educational exclusion and very complex implications in the field of concret reality. In that perspective, we began to consider that within our society, distant from the legal conditions laid down by educational policies, it has been attending a number of contradictions and tensions that were shocking with the general propositions of a accessible education to all |
| Resumen en portugués | O Estado brasileiro ainda não foi capaz de cumprir as políticas universais de educação pública gratuita e laica, a que se propôs a cumprir. o Estado liberal. A partir de horizontes epistemológicos no campo da história e da sociologia vai se tornando cada vez mais evidentes para nós, que estudar as políticas educacionais no nosso país, supõe analisar como ela está refletindo sobre determinados agrupamentos sociais, quando se considera que ao longo do tempo, tem apresentando processos de exclusão educacional e implicações bastante complexas no campo da realidade concreta. Nessa perspectiva, passamos a considerar que no seio da nossa sociedade, à parte das condições legais previstas pelas políticas educacionais, foram comparecendo um conjunto de contradições e tensões que foram chocando-se com as proposições genéricas de uma educação acessível a todos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Sociología de la educación, Historia y filosofía de la educación, Educación, Igualdad, Exclusión, Brasil |
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