| Revista: | Praxis & saber (Tunja) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000525638 |
| ISSN: | 2216-0159 |
| Autores: | Aponte Sierra, Elsa Georgina1 |
| Instituciones: | 1Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja, Boyacá. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 27 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo presenta una mirada a las instituciones como parte de la constitución de sujetos anormales, fundamentada de la investigación: Educación de Anormales: perspectivas educativas y pedagógicas en Colombia. Se ubica en los años 40 a 70 del siglo XX, momento histórico que revela el proceso de modernización, donde los organismos internacionales como: UNESCO, OEA, ONU, UNICEF, están interesados en intervenir los países subdesarrollados, el gobierno colombiano manifiesta su complacencia efectuando alianzas de poder para diseñar estrategias que puedan proyectar la producción nacional, reconociendo el uso de la tecnología y la preparación del capital humano, como medios para gestión de la población. El estudio realizado es de tipo arqueológico-genealógico, el cual está centrado por un lado en la erudición, es decir, el conocimiento amplio y vasto de los acontecimientos y por otro lado en un trabajo minucioso, paciente que intenta recopilar documentos y desde allí ir encontrando pequeñas verdades o interpretaciones aparentemente sin importancia que configuran y crean realidad |
| Resumen en inglés | The article presents a review of institutions role as part of the constitution of abnormal subjects, based in the research: Education of Abnormal: educational and pedagogical perspectives in Colombia. This study, was focus in the 40s to 70s of the 20th century, a historic moment that reveals the modernization process, where international organizations such as: UNESCO, OAS, UN, UNICEF, were interest in intervening on underdeveloped countries, in consequience, the colombian goverment showed its complacency making Power alliances to design strategies that could project national production, recognizing the use of technology and the preparation of human capital, as means for population management .. The investigation is of an archaeological-genealogic type, is focused, on the one hand , in the erudition, that is, the deep knowledge of facts, and the other hand, in an itemized work that tries to collect documents, and trough of your analysis, find small truths or apparently insignificant interpretations that configure and create reality |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta um olhar sobre as instituições como parte da constituição de sujeitos anormais, com base na pesquisa: Educação anormal: perspectivas educacionais e pedagógicas na Colômbia. Educação anormal: perspectivas educacionais e pedagógicas na Colômbia. Está localizado nas décadas de 40 a 70 do século XX, momento histórico que revela o processo de modernização, onde organizações internacionais como: UNESCO, OEA, ONU, UNICEF estejam interessadas em intervir em países subdesenvolvidos, o governo colombiano expressa sua satisfação ao fazer alianças de poder para elaborar estratégias que possam projetar a produção nacional, reconhecendo o uso da tecnologia e a preparação do capital humano, como forma de gerenciar a população. O estudo realizado é do tipo arqueológico-genealógico, que se concentra, por um lado, na erudição, ou seja, o amplo e vasto conhecimento dos eventos e, por outro lado, num trabalho meticuloso, paciente que tenta coletar documentos e de lá encontrar pequenas verdades ou interpretações aparentemente insignificantes que configuram e criam a realidade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Colombia, Biopolítica, Instituciones, Discapacitados |
| Keyword: | Special education, Colombia, Biopolitics, Institutions, Handicapped |
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