| Revista: | Praxis pedagógica (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000512959 |
| ISSN: | 2590-8200 |
| Autores: | Díaz Bedoya, Kathia1 Ortíz Díaz, Erika1 |
| Instituciones: | 1Universidad Técnica "Luis Vargas Torres", Esmeraldas. Ecuador 2Universidad de Antioquia, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 432-452 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente artículo es un análisis descriptivo de tipo documental, en el que se indaga sobre las políticas educativas y procesos legales de internacionalización de las Instituciones de Educación Superior (ies) ecuatorianas, con el propósito de analizar y reflexionar sobre el impacto de la gestión de dichas políticas en el sistema educativo superior ecuatoriano; así como en el desarrollo particular de las ies. Luego de procesada la información sobre los procesos legales de internacionalización en las normas, leyes y reglamentos vigentes, se pudo determinar la existencia de un marco normativo que sustenta el proceso de internacionalización de la educación superior. Igualmente se han gestado iniciativas de organismos que declaran dentro de sus responsabilidades la gestión, de dicho proceso, entre ellos están el ces, Ceaaces y Senescyt. En atención a ello, se evidencian cambios en la calidad y en las oportunidades que ofrece este sistema educativo ecuatoriano, lo cual conduce a categorizar como positivo las derivaciones de estas acciones. La ejecución de las nuevas políticas educativas, principalmente la internacionalización, ha beneficiado su proceso de mejora continua en busca de la calidad educativa, con reconocimiento de la comunidad científica y académica internacional. Sin embargo, se debe seguir trabajando para una mayor sostenibilidad del proceso de internacionalización de la educación superior, en un escenario caracterizado por la complejidad, volatilidad, incertidumbre y ambigüedad producto de la globalización y la pandemia del COVID-19 |
| Resumen en inglés | This article is a descriptive analysis of a documentary type, which investigates the educational policies and legal processes of internationalization of Ecuadorian Higher Education Institutions (hei ́s), with the purpose of analyzing and reflecting on the impact of the management of these policies in the Ecuadorian higher education system, as well as in the particular development of HEI ́s. After processing the information on the legal processes of internationalization in the norms, laws and regulations in force, it was possible to determine the existence of a normative framework that supports the internationalization process of higher education. Likewise, initiatives have been developed by organizations that declare the management of said process within their responsibilities, among them the ces, Ceaaces and Senescyt. In response to this, changes in the quality and opportunities offered by this Ecuadorian educational system are evident, which leads to categorizing the derivations of these actions as positive. The implementation of the new educational policies, mainly internationalization, has benefited its process of continuous improvement in search of educational quality, with recognition from the international scientific-academic community. However, work must continue to increase the sustainability of the internationalization process of higher education in a scenario characterized by complexity, volatility, uncertainty and ambiguity as a result of globalization and the COVID-19 pandemic |
| Resumen en portugués | Este artigo é uma análise descritiva do tipo documental, que investiga as políticas educacionais e os processos jurídicos de internacionalização das Instituições de Ensino Superior (ies) equatorianas, com o objetivo de analisar e refletir sobre o impacto da gestão dessas políticas no ensino superior equatoriano sistema de educação, bem como no desenvolvimento particular das ies. Após o tratamento da informação sobre os processos legais de internacionalização nas normas, leis e regulamentos em vigor, foi possível constatar a existência de um quadro normativo de suporte ao processo de internacionalização do ensino superior. Da mesma forma, iniciativas têm sido desenvolvidas por organizações que declaram a gestão desse processo dentro de suas responsabilidades, entre eles o ces, Ceaaces e Senescyt. Em resposta a isso, as mudanças na qualidade e nas oportunidades oferecidas por este sistema educacional equatoriano são evidentes, o que leva a categorizar as derivações dessas ações como positivas. A implementação das novas políticas educacionais, principalmente de internacionalização, tem beneficiado seu processo de melhoria contínua em busca da qualidade educacional, com reconhecimento da comunidade acadêmico-científica internacional. No entanto, o trabalho deve continuar para aumentar a sustentabilidade do processo de internacionalização do ensino superior em um cenário caracterizado pela complexidade, volatilidade, incerteza e ambigüidade em decorrência da globalização e da pandemia de COVID -19 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Ecuador, Instituciones de educación superior (IES), Política educativa, Internacionalización, Gestión educativa |
| Texto completo: | https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2480/2283 |
