| Revista: | Praxis educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000293592 |
| ISSN: | 1809-4309 |
| Autores: | Amézola, Gonzalo de1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de La Plata, Departamento de Historia, La Plata, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 35-44 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | The role of the authoritarianism in the school and, specifically in the History teaching in Argentina composes the central subject of the present article. The thesis is argued of that the school fed the authoritarian characteristics of thought and social relationship, having taught History a central participation in this process, what it can have resulted of a very great concern of the military who had taken the power in Argentina in the decade of 1970 with the school, its methods, contents and results |
| Resumen en portugués | O papel do autoritarismo na escola e, especificamente no ensino de História na Argentina compõem o assunto central do presente artigo. É discutida a tese de que a escola alimentou as características autoritárias de pensamento e relacionamento social, tendo a História ensinada uma participação das mais expressivas nesse processo, o que pode ter resultado de uma preocupação muito grande dos militares que tomaram o poder na Argentina na década de 1970 com a escola, seus métodos, conteúdos e resultados |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Historia social, Autoritarismo, Enseñanza, Historia, Argentina, Régimen militar |
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