| Revista: | Politica & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000367077 |
| ISSN: | 1677-4140 |
| Autores: | Silva, Rodrigo Manoel Dias da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Fronteira Sul, Echerim, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 18 |
| Paginación: | 333-350 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en inglés | This article analyzes the construction of social norms in educational institutions, revealing their conflicts and discontinuities in producing justice within schools. Through theoretical study, we attempt to discuss the sociological implications of the principles of justice that guide human rights policies today, within the school context. We conclude by reiterating that the proposal for a human rights policy within the daily context of the school system should question the meritocratic system that presides within school organization, considering the multiple logics of the political action that constitutes it |
| Resumen en portugués | O presente ensaio pretende realizar uma análise sobre a construção das normas sociais em instituições de ensino, evidenciando seus conflitos e descontinuidades na produção da justiça escolar. Através de estudo teórico, o autor interessa-se em discutir sociologicamente as implicações entre a escola e os princípios de justiça que orientam as políticas de direitos humanos, na contemporaneidade. Conclui reiterando que a proposição de uma política de direitos humanos, com efetividade no cotidiano escolar, precisa problematizar o regime meritocrático de organização escolar, considerando as múltiplas lógicas de ação política que a constituem |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Cambio social, Pedagogía, Escuela, Normas escolares, Instituciones sociales, Grupos sociales, Derechos humanos, Relaciones sociales, Brasil |
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