Jogos e resolucao de problemas no ensino de Geografía
Título del documento: Jogos e resolucao de problemas no ensino de Geografía
Revista: Plures. Humanidades
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000324381
ISSN: 1518-126X
Autores: 1
2
2
Instituciones: 1Universidade de Sao Paulo, Departamento de Geografia Fisica, Sao Paulo. Brasil
2Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Ene-Jun
Número: 11
Paginación: 113-128
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The possibility to use new languages in Geography teaching enables the teacher to develop activities that stimulate learning. Games and problem solving in the classroom can be understood as concrete activities that lead students to think of different solutions to problems that are presented to them, so that they can grasp scientific concepts. A debate between conceptual learning and the use of games and problem situations is presented, based on experiences gained in the Continued Development Geography Course of Basic Education I and II in the State of São Paulo
Resumen en portugués A possibilidade de usar novas linguagens no ensino de Geografia permite ao professor desenvolver atividades que sejam um estímulo para a aprendizagem de seus alunos. Os jogos e resolução de problemas, dentro da sala de aula, podem ser entendidos como atividades concretas nas quais os alunos são levados a pensar em diferentes soluções dos problemas que lhes são apresentados para, assim, assimilarem conceitos científicos. Apresentamos a discussão entre a aprendizagem conceitual e o uso de jogos e situações-problemas por meio de experiências que obtivemos no curso de Formação Continuada de Geografia do Ensino Fundamental I e II no Estado de São Paul
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Educación básica,
Didáctica,
Enseñanza-aprendizaje,
Pedagogía,
Planeación y políticas educativas,
Geografía,
Brasil,
Juegos,
Lenguaje,
Alumnos
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