| Revista: | Plural (Sao Paulo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000403381 |
| ISSN: | 2176-8099 |
| Autores: | Savenhago, Igor Jose Siquieri1 Souza, Wlaumir Donisete de1 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Barao de Maua, Ribeirao Preto, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 21 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 117-138 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Based on Paulo Freire and César Antunes’ theoretical reference framework and on French discourse analysis, this article analyses the discourse of the educative process expressed in letters by prisoners and former prisioners who participated, from 2004 to 2007, in a social reintegration program in a female prison in the City of Ribeirão Preto, in São Paulo inland State. As the letters were directed to the program coordinators, representatives of the prison system, the objective is to investigate, by means of reports, how the State determined the social control of the educative process in prison in order to assure the circulation of particular knowledges in prejudice of others; how the prisoners perceived that process, recognizing or not the social patterns of control; and how they assimilated and reproduced that process or how they eventually resisted to it |
| Resumen en portugués | Este artigo analisa, a partir do referencial teórico de Paulo Freire e César Antunes, o discurso no processo educativo manifestado em cartas de detentas e ex-detentas que participaram, entre 2004 e 2007, de um programa de reintegração social em uma penitenciária feminina de Ribeirão Preto, no interior paulista, com base na análise do discurso de linha francesa. Como as cartas eram direcionadas aos coordenadores do programa, representantes do sistema prisional, o objetivo é analisar, por meio dos relatos, como era feito, pelo Estado, o controle social do processo educativo na prisão, para garantir a circulação de determinados saberes em detrimento de outros; como as detentas percebiam esse processo, reconhecendo ou não o padrão social de controle; e como elas o assimilavam e o reproduziam ou a ele resistiam |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Proceso educativo, Socialización, Control social, Análisis del discurso, Reintegración social, Penitenciarías, Mujeres, Sao Paulo, Brasil |
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