| Revista: | Perspectivas (Sao Paulo) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000294171 |
| ISSN: | 0101-3459 |
| Autores: | Pulici, Carolina1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciencias Humanas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 31 |
| Paginación: | 97-120 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This text aims to characterize the academic practices and intellectual preferences unequally influent on the Sociology institutionalized at the University of São Paulo between 1954 and 1969. Under the cathedra system, those distinct orientations have embodied in the teaching and researching activities developed by the two groups dedicated to the production and transmission of the sociological knowledge at USP: the Chair of Sociology I and the Chair of Sociology II. Following a contrasting perspective, we examined the pronunciations on which the two groups took positions concerning what they considered to be intellectual excellence in the area of Sociology, as well as the academic patterns that gave life to those declared filiations. Finally, we’ve analyzed these dissonant conceptions of “how the Brazilian sociologist must practice his art” vis-à-vis the social context in which they were inserted |
| Resumen en portugués | Este texto busca caracterizar práticas acadêmicas e preferências intelectuais desigualmente influentes na Sociologia que se institucionalizou na Universidade de São Paulo entre 1954 e 1969. Sob a vigência do regime de cátedra, essas distintas orientações encarnaram-se nas atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas pelos dois núcleos voltados à produção e transmissão de conhecimento sociológico na USP: a Cadeira de Sociologia I e a Cadeira de Sociologia II. Em perspectiva contrastiva, examinamos pronunciamentos nos quais os dois grupos posicionaram-se quanto ao que entendiam por excelência intelectual em sociologia, bem como os padrões acadêmicos que deram vida às declaradas filiações. Por fim, tratamos dessas dissonantes concepções de “como o sociólogo brasileiro deve praticar o seu ofício” vis-à-vis ao contexto social em que se inseriram |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Enseñanza, Sociología, Universidade de Sao Paulo (USP), Brasil |
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