| Revista: | Perspectivas docentes |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390971 |
| ISSN: | 0188-3313 |
| Autores: | Tosca Barrueta, Cristell Janet1 |
| Instituciones: | 1Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de Educación y Artes, Villahermosa, Tabasco. México |
| Año: | 2012 |
| Número: | 49 |
| Paginación: | 5-11 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | La educación ha constituido por siglos en tema de análisis, discusión y reflexión, dado que esta supone las bases de referencias y estabilidad del hombre en todos los aspectos de la vida. Pero es sin duda la forma de aprender y de enseñar que ha adquirido total relevancia, lo que ha elevado toda reflexión y análisis a una búsqueda constante de saber, de transición y de profundo avance. Es entonces que con el fin de compartir apreciaciones sobre “El desarrollo de aprendizajes significativos me - diante la enseñanza orientada en Inteligencias Múltiples [en función del uso y aplicación de la tecnología] en el Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco” se esboza este artículo donde la perspectiva sobre Inteligencias Múltiples son entendidas bajo la premisa de Gagné al considerarlas como modelo teórico sobre la psicología de la mente |
| Resumen en inglés | Education for centuries has been the subject of analysis, discussion and reflection, since this is the basis of references and stability of man in all aspects of life. But it is certainly the way of learning and teaching that has become all important, which has raised all reflection and analysis on a constant search for knowledge, profound transition and progress. It is then that in order to share in - sights on "the development of meaningful learning through teaching oriented Multiple Intelligences [depending on the use and application of technology] in the System of Distance Education of the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco" is this article outlines where the perspective of Multiple Intelligences are understood under the assumption of Gagné, when taken as theoretical model of the psychology of the mind |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia y tecnología |
| Palabras clave: | Educación superior, Tecnología, Educación a distancia, Pedagogía, Enseñanza-aprendizaje, Diseño instruccional, Inteligencias múltiples, Aprendizaje significativo, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) |
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