| Revista: | Perspectivas contemporaneas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000366446 |
| ISSN: | 1980-0193 |
| Autores: | Franco Martínez, Juan Agustín1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Extremadura, Departamento de Economía, Badajoz. España |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-10 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico |
| Resumen en español | La Soberanía Educativa es condición necesaria para el logro del objetivo principal que tiene actualmente planteado la Humanidad, la erradicación del Hambre. Por tanto, este trabajo de revisión bibliográfica tiene por objetivo mostrar la necesidad de implantar una educación intercultural basada en la soberanía educativa. En este artículo se abordan las interrelaciones existentes entre Economía, Ética y Educación en un contexto globalizado, para lo cual se emplean un conjunto de indicadores sobre educación a nivel mundial, distinguiendo entre Países del Norte y Países del Sur, poniendo así de manifiesto la magnitud y dinámica de la Brecha Educativa, de forma paralela a la creciente Brecha Norte-Sur. Ante semejante realidad se hace imprescindible la aplicación de un enfoque feminista dialógico, el cual constituye una síntesis de 3 corrientes de inspiración marxista: el movimiento obrero español de los años 30, la Pedagogía Libertaria de Paulo Freire y el enfoque radical de Bowles y Gintis |
| Resumen en inglés | Educational Sovereignty is necessary condition for the achievement of the human being’s principal objective, that is, the eradication of Hunger. Therefore, the objective of this review is to show the need to implement intercultural education based on educational sovereignty. This research shows the relationships among Economics, Ethics and Education in a globalized context, so this paper use a group of indicators on world education, telling apart between North and South countries, making that manifest the magnitude and dynamic of the Educational Gap of parallel form to the growing North-South Gap. In front of such reality a dialogic feminist approach becomes essential, which as it constitutes a synthesis of three currents of Marxist inspiration: The Spanish Labor Movement of 1930s, the Libertarian Pedagogy of Paulo Freire and the radical focus of Bowles and Gintis |
| Resumen en portugués | A soberania educativa é condição necessária para a erradicação da fome. Para tanto, este trabalho de revisão bibliográfica teve por objetivo mostrar a necessidade de implantar uma educação intercultural baseada na soberania educativa. Neste trabalho foram abordadas as inter-relações existentes entre a economia, as éticas e a instrução em um contexto da globalização econômica, distinguindo entre países do norte e países do sul, assim fazendo claramente o valor e a dinâmica da ruptura educativa, do formulário paralelo à ruptura norte-sul crescente. Antes da realidade similar a aplicação torna-se essencial de uma aproximação feminista, que constitua uma síntese de três correntes da inspiração marxista: o movimento laboral espanhol dos anos 1930, a Pedagogia Libertaria de Paulo Freire e a aproximação radical de Bowles e de Gintis |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Problemas sociales, Soberanía educativa, Analfabetismo, Globalización, Sistema educativo, Objetivos del milenio, Brecha educativa |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
