| Revista: | PerCursos (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000394513 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Autores: | Dias, Karina de Araujo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 62-80 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article explores the preliminary analysis of an ongoing study, funded by the Coordination of the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and conducted in conjunction with the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Santa Catarina. The central point of the article is an analysis of the ramifications of curriculum guidelines and legal provisions in the constitution of the movement for the continuin g education of professionals who comprise the Municipal Education Network of the city of Florianopolis. The study uses a qualitative approach as its methodological reference, and the following resources are utilized: bibliographic study, document analysis bringing together analysis of quantitative indicators, and interviews with people involved in training programs relating to the issue of ethno - racial diversity. The justification for this article is the relevance of the theme and the coming into force of l aws 10639/03, 4446/94 and 11645/08. The article aims to show how to the movement for continuing education is configured from the perspective of educating for ethno - racial relations |
| Resumen en portugués | Este artigo sistematiza as análises preliminares de uma pesquisa em andament o, financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), realizada junto ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. Toma - se como problemática a análise das implicações e desdobramento das orientações curriculares e prescrições legais na constituição do movimento de formação continuada dos profissionais que integram a Rede Municipal de Ensino (RME) do município de Florianópolis. A pesquisa tem como referência metodológica a abordagem qua litativa, e se utilizam os seguintes recursos: estudo bibliográfico, análise documental que congrega análise de indicadores quantitativos e entrevistas com sujeitos envolvidos nos cursos de aperfeiçoamento concernentes à temática da Diversidade Étnico - raci al. Apresenta - se como justificativa a relevância do tema e a efetivação do cumprimento das leis n. 10639/03, n. 4446/94 e n. 11645/08. Objetiva, igualmente, compreender como se configura o movimento de formação continuada na perspectiva da educação para as relações étnico-raciais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Pedagogía, Diversidad étnica, Educación continua, Acción afirmativa, Formación docente, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil |
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