| Revista: | Paideia (Ribeirao Preto) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400684 |
| ISSN: | 0103-863X |
| Autores: | Assis, Neiva de1 Zanella, Andrea Vieira2 Rosa, Luciano1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal Catarinense, Sao Francisco do Sul, Santa Catarina. Brasil 2Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 58 |
| Paginación: | 253-260 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este estudio trata de la inclusión de actividades artísticas en contextos de ampliación del tiempo educativo. Consideramos relevante mapear e investigar el modo como se discuten tanto la presencia de esas actividades artísticas en eses espacios como las relaciones entre jóvenes e instituciones formadoras. Analiza investigaciones disponibles en el banco de tesis y disertaciones de la CAPES entre los años de 2000 y 2012 que presentan como temática las actividades artísticas en programas de ampliación del tiempo educativo. La metodología se caracteriza como “estado del arte”. Por eso, fueron identificados y analizados 49 tesis y disertaciones a partir de categorías, tales como: temática principal de investigación y resultados alcanzados. En el análisis, se destacan nuevas formas de hacer investigaciones en el contexto de la educación y las oportunidades de educación estética a los jóvenes actualmente. Las investigaciones indicaron en sus resultados cambios ocurridos en la vida de los jóvenes al participar en proyectos educativos. Se considera fundamental dar la oportunidad de acceder a los conocimientos estéticos por medio de los espacios educativos formales |
| Resumen en inglés | This study addresses the inclusion of artistic activities in the context of after-school programs. We consider it important to map and investigate how the inclusion of these activities, as well as relationships between young individuals and education institutions, have been discussed. Theses and dissertations, available on the CAPES platform between 2000 and 2012, the themes of which were artistic activities included in after-school programs, were analyzed. The method used is defined as “State of the Art”. A total of 49 theses and dissertations were found and categories such as main topic and results were analyzed. This analysis highlights new ways of doing research and current opportunities of aesthetic education directed to young individuals. The results show changes in the lives of young individuals participating in educational projects that include Art. Enabling access to aesthetic knowledge within formal educational institutions is essential |
| Resumen en portugués | Este estudo tem como temática as atividades artísticas em contextos de ampliação da Jornada Escolar. Consideramos relevante mapear e investigar o modo como discutem tanto a presença dessas atividades artísticas nesses espaços como também, as relações entre jovens e instituições formadoras. Analisa pesquisas disponíveis no banco de teses e dissertações da CAPES entre 2000 e 2012 que apresentam como temática as atividades artísticas em programas de ampliação do tempo educativo. A metodologia caracteriza-se como “estado da arte”. Por isso, realizou-se levantamento e análise de 49 teses e dissertações a partir de categorias, tais como: temática principal de pesquisa e resultados obtidos. Na análise, destacam-se novos modos de fazer pesquisa e às oportunidades de educação estética aos jovens na atualidade. As investigações indicaram, em seus resultados, mudanças ocorridas na vida dos jovens ao participarem de projetos educativos com Arte. Considera-se fundamental oportunizar o acesso aos conhecimentos estéticos por meio dos espaços educativos formais |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Actividades artísticas, Educación, Artes, Subjetividad, Adolescentes, Producción científica, 2000-2012, Brasil |
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