| Revista: | Opera (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000489584 |
| ISSN: | 1657-8651 |
| Autores: | Rubio Campos, Jesús1 |
| Instituciones: | 1El Colegio de la Frontera Norte, Monterrey, Nuevo León. México |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 187-212 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo del presente artículo es proponer un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas públicas. El modelo fue aplicado en el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública (ICAI) de México, a partir de una metodología cualitativa, por medio de entrevistas semiestructuradas y un grupo de enfoque con funcionarios de dicho instituto. El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspectos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, por medio del análisis documental fue posible conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como también conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar los mecanismos y las herramientas que utiliza el ICAI para el aprendizaje de políticas públicas de transparencia |
| Resumen en inglés | The objective of this article is to propose a model for the empirical analysis of policy learning. The model was applied to a particular case, Coahuila Institute for Access to Public Information (icai) of Mexico. To analyze the case, a qualitative methodology was followed, based on semi-structured interviews and a focus group with officials from that institute. The analysis model allowed to know three key aspects of public policy learning: first, the do-cumentary analysis allowed to know the policy failures described in the academic literature on the issue of transparency in Coahuila; second, the interviews and the focus group detected how learning generated adjustments to the policy instruments used to comply with the objectives of the pubic transparency policy, as well as to know about the introduction of some new instruments; and third, the model helped detect and systematize the mechanisms and tools used by the icai to learn about the implementation of their own public transpa-rency policy |
| Disciplinas: | Ciencia política |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la política, Política Pública, Aprendizaje, Transparencia, Información pública, Coahuila, México |
| Texto completo: | https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/7752 |
