| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000525908 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Subtil, Maria Jose Dozza1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Pos-Graduacao em Educacao, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 183-195 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado |
| Resumen en inglés | This paper is the result of a research carried out from 2000 to 2003, which involved 48 teachers graduated in Languages Course and Pedagogy Course who were teaching at Basic Education as a teacher of Arts. The research focused primary the relationship between media and music as a strategy to deeper understand the practice of teaching arts at school. The research questions considered the musical remembering related to schooling; the influence of the media in the musical, social, and school practices and the role of Arts from the subjects’ point of view. The research aims at un-derstanding the limits and possibilities of the inclusion of the art and music in the school context considering the lack of specific trained teachers in this area. In this perspective, the paper retakes some policies to the Arts teaching and presents authors who reflect on the media as an institutive way for enjoying and practicing musical. For the empirical data we applied some open and closed questions and interview. In the conclusion, some reflec-tions on the reality of the arts at school are presented and the needs to effectively implement the continuous teacher training of the practitioners |
| Resumen en portugués | O trabalho resulta de uma pesquisa realizada de 2000 a 2003 com 48 professores, formados em sua maioria nos cursos de Pedagogia e Letras-Português, que atuavam como docentes em artes na Educação Básica. A pesquisa enfocou prioritariamente a relação mídia e música como estratégia para entender de modo mais detalhado e menos genérico a prática artística na escola. As questões da pesquisa versaram sobre lembranças musicais relacionadas à escolaridade, influência das mídias nas práticas musicais sociais e escolares e o papel da música na escola na visão desses sujeitos. O objetivo foi compreender possibilidades e limites da inserção da arte/música no espaço escolar, tendo em vista a falta de professores habilitados. Nessa perspectiva, o texto resgata algumas políticas para o Ensino de Artes e apresenta autores que refletem sobre a mídia como instituidora de gostos e práticas musicais. Os dados empíricos resul-tam de questionários com questões abertas e fechadas e entrevistas. Ao final, reflete-se sobre a realidade da arte na escola e sobre a necessidade de implementar efetivamente a Formação Continuada dos professores que estão atuando |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Música, Educación básica, Pedagogía, Escuela de Artes, Formación de profesores |
| Texto completo: | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1507/1152 |
