| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476475 |
| ISSN: | 1518-1219 |
| Autores: | Passini, Michele Andreaza Teixeira Jamoussi, Thaísa de Andrade |
| Año: | 2009 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 181-191 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article presents an overview of initial English language teacher education and the official documents that guide this level of education in Brazil. Special attention is given to the profile, competences and skills expected from future English teachers. The study adopted a qualitative approach which involved the implementation of an outreach project and the use of an open questionnaire for data collection. The outreach project aimed at improving future and in-service English teachers as well as to provide a forum for discussion and reflection. The data analysis point out future and in-service English teachers´ concern about aspects such as: their interest in linguistic and communicative competences instead of an interest in the competences and skills necessary for the teaching of the language; their interest in obtaining a degree only in English and not a double degree as is the case in most initial education courses, that is, Portuguese and a foreign language. The outcomes suggest a need for an awareness about the role and aim of initial English education courses from those interested in becoming teachers so that they know what to expect from the courses as well as their role in the process |
| Resumen en portugués | O presente artigo apresenta uma visão geral dos cursos de formação inicial de professores de Inglês e dos documentos que norteiam esse nível de formação no Brasil. Especial atenção é dada ao perfil, competências e habilidades esperadas dos futuros professores de Inglês. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e incluiu a implementação de um projeto de extensão e coleta de dados por meio de um questionário aberto. O projeto de extensão tinha por objetivo contribuir para o aprimoramento das habilidades linguísticas dos futuros professores de Inglês e de professores de Inglês em serviço, além de servir como um fórum de discussão e reflexão. A análise dos dados aponta para a preocupação dos futuros professores e dos professores em serviço a respeito dos seguintes aspectos: o interesse em desenvolver competências linguísticas e comunicativas, em vez de um interesse pelas competências e habilidades necessárias para o ensino da língua estrangeira; o interesse pela habilitação simples e não pela dupla habilitação, como acontece na maioria dos cursos de formação inicial, isto é, Português e uma Língua Estrangeira. Os resultados sugerem a necessidade de conscientização a respeito do papel e dos objetivos dos cursos de formação inicial por parte dos interessados em se tornarem professores, para que estes saibam o que esperar dos cursos e para que também saibam qual o seu papel no processo de sua formação |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Enseñanza del inglés, Profesores de inglés, Formación de profesores, Cursos de idiomas, Directrices curriculares, Competencias educativas, Enseñanza de idiomas |
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