| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476126 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Pereira, Elisabete Monteiro de Aguiar1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educacao, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2005 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 27-45 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article presents a reflexive report from one of the coordinators’ point of view of the High School Teacher Education program – PECD – developed in the State University of Campinas – UNICAMP, for 7 years (1993-2000). We tried to highlight the importance of this to all those involved with the program: trainees, the institution, undergraduate students, and those responsible for the study. The analysis was based on the narratives contained in the trainees’ final reports. In this study we present the concerns which gave rise to the program, its conception, principles, basis, development and evaluation from those involved |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta um relato reflexivo do ponto de vista de uma das coordenadoras do Programa de Estágio de Capacitação Docente - PECD, desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas – entre os anos de 1993 e 2000. Procuramos ressaltar o valor da experiência tanto para todos os envolvidos: estagiários, instituição, alunos de graduação e responsáveis pela experiência. A análise foi feita com base nas narrativas contidas nos relatórios finais dos estagiários. São apresentados neste texto, as preocupações iniciais que deram origem ao projeto, sua concepção, princípios, fundamentação, desenvolvimento e apreciação dos envolvidos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Desarrollo profesional, Educación superior, Didáctica, Estrategias de aprendizaje, Prácticas pedagógicas, Formación de profesores, Capacitación docente, Profesor-Alumno, Evaluación educativa |
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