| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000400435 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Klebis, Augusta Boa Sorte Oliveira1 Leite, Yoshie Ussami Ferrari2 |
| Instituciones: | 1Instituto Superior de Educacao Ranchariense, Rancharia, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2004 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 125-141 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Crítico, prospectivo |
| Resumen en inglés | The central aim of this work was to gather some indicatives to reflection to an elaborating of a politics of Continued Background of Fundamental Teaching of Municipal Net of Regente Feijó. Its importance is supported by several challenges that a large number of municipalities face to define of an educational politics of quality, observing the fundamental teaching municipalization. That new reality imposes that the education is being priority by the municipal public power, marked in a conception in service background as a right teacher and an obligation of the State. This way, it gave form to this research: a) the reflections about the several dimensions of teacher background (beginning formation. In service formation, really work’s conditions) and the their importance in their articulation in a continuum; b) the analysis of the trajectory of teaching profession, with its advances and recoils, point to the necessity of the teachers take over a new profissionalization, with basis on a social perspective; c) the analysis of meanings and the necessities of formation of forty eight teachers from municipal net of fundamental teaching, aiming the elaboration of a politics of in service background that promotes the teaching professional development and leads to a larger autonomy to schools build their own projects |
| Resumen en portugués | O objetivo central deste trabalho foi o de levantar alguns indicadores de reflexão para a construção de uma política de Formação Continuada dos Professores do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Regente Feijó. Sua relevância apoia-se nos vários desafios que um grande número de municípios enfrentam para a definição de uma política educacional de qualidade, tendo em vista a municipalização do ensino fundamental. Essa nova realidade impõe que a educação seja priorizada pelo poder público municipal, consubstanciada numa concepção de formação em serviço como um direito do professor e dever do estado. Dessa forma, deram corpo a essa pesquisa: a) as reflexões sobre as várias dimensões da formação docente (formação inicial, formação em serviço, condições objetivas de trabalho) e a importância delas se articularem num continuum; b) a análise da trajetória da profissão docente, com seus avanços e recuos, apontando para a necessidade dos professores assumirem uma nova profissionalização, pautada numa perspectiva social; c) a análise dos significados e das necessidades de formação dos 48 professores da rede municipal de ensino fundamental, objetivando a construção de uma política de formação em serviço que promova o desenvolvimento profissional docente e possibilite uma maior autonomia para as escolas construírem seus projetos |
| Disciplinas: | Administración y contaduría, Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Recursos humanos, Educación básica, Sociología de la educación, Administración escolar, Escuela pública, Formación docente, Práctica docente, Política educativa, Brasil |
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