| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476133 |
| ISSN: | 1518-1219 |
| Autores: | Palacio, Patrícia Passos Gonçalves |
| Año: | 2005 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 139-146 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Educational design is defined as being the initial and guiding phase in any project of Distance Education. From its conception, theoretical and methodological approaches to teaching and learning are previously defined and later are interlinked to meet the needs for adjustments or guidance which may appear during the course of events. From these assumptions, this article will discuss the pedagogical approaches related to teaching design in distance courses and the factors which account for the choice of specific theoretical support |
| Resumen en portugués | O design educacional é definido como fase inicial e norteadora de um projeto de Educação a Distância – EaD. É a partir de sua concepção que as abordagens teóricas e metodológicas de ensino e aprendizagem são previamente definidas e posteriormente se articulam para incorporar de modo flexível as necessidades de ajustes ou direcionamento que se fizerem presentes durante o percurso. A partir dessas premissas, no presente artigo serão discutidas as abordagens pedagógicas relacionadas ao design educacional de cursos a distância e os sinais que evidenciam a opção por determinados suportes teóricos |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la computación |
| Palabras clave: | Tecnología educativa, Educación a distancia, Formación de profesores, Espacio educativo, Ambientes de aprendizaje, Aula virtual, Educación en línea, Enseñanza-aprendizaje |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
