| Revista: | Olhar de professor |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000476108 |
| ISSN: | 1518-5648 |
| Autores: | Piconez, Stela Conceicao Bertholo1 Nakashima, Rosaria Helena Ruiz Souza, Régis Luiz Lima de |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Departamento de Metodologia do Ensino, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 279-295 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This research integrated qualitative methodologies and techniques in order to approximate the reality studied. As a descriptive and exploratory case study, the study had as its theoretical basis contemporary studies on qualitative research methodology (BOGDAN; BIKLEN, 1994; SANCHEZ GAMBOA, 2003; FLICK, 2002, among others). The selected techniques (questionnaire, interview, focus group, video recording and diagram) were used to collect data about consumer technologies with students from a public elementary school in Sao Paulo. These techniques allowed the identifi cation of important data on the use of technology by students in three areas: consumer technology for personal use, use of technology in school and knowledge about e-waste discard. The set of quantitative and qualitative data confi rmed the use of digital technologies characterized by access to social media. The study also revealed the challenges related to the infrastructure necessary for the integration of technology in school activities and about ecological awareness for the disposal of electronic waste. The integration of quantitative and qualitative techniques contributed to a better understanding of the phenomenon studied. The methodological approach of the data supported by relevant studies favored the representations of the analytical process, allowing for a comprehensive analysis. The study also demonstrated that the complexity in fi nding quality in research depends more on the logic of connections than on the technical choices, confi rming the value added to the crossing of theoretical and methodological perspectives of qualitative research |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa focalizou a integração das metodologias e técnicas qualitativas como forma de aproximação da realidade pesquisada. Como estudo de caso de natureza descritivo-exploratória, teve como embasamento teórico os estudos contemporâneos sobre metodologias qualitativas de pesquisa (BOGDAN; BIKLEN, 1994; SÁNCHES GAMBOA, 2003; FLICK, 2002; dentre outros). As técnicas selecionadas (questionário, entrevista, grupo focal, fi lmagem e diagrama) captaram dados sobre o tema consumo de tecnologias em uma escola pública da Grande São Paulo, com estudantes do Ensino Fundamental, e permitiram identifi car importantes dados sobre esse consumo em três vertentes: consumo de tecnologia para uso pessoal, consumo de tecnologia na escola e conhecimento sobre o descarte do lixo eletrônico. O conjunto de dados quantitativos e qualitativos confi rmou o uso das tecnologias digitais caracterizado pelo acesso às mídias sociais. Revelou os desafi os de infraestrutura para inserção das tecnologias nas atividades escolares e a consciência ecológica sobre o descarte do lixo eletrônico. A integração de técnicas quantitativas e qualitativas contribuiu para o melhor entendimento do fenômeno pesquisado. Amparado nos estudos referenciados, o tratamento metodológico dos dados favoreceu o processo analítico das representações, permitindo sua análise compreensiva. Possibilitou também o jogo de sentidos que fundamentou a defi nição de um horizonte ampliado de interpretação. Este estudo concluiu também que a complexidade na busca da qualidade da pesquisa depende mais da lógica das articulações do que das escolhas técnicas, confi rmando o valor agregado com o entrecruzamento de perspectivas teórico-metodológicas da pesquisa qualitativa |
| Disciplinas: | Administración y contaduría |
| Palabras clave: | Mercadotecnia, Consumo, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Estudiantes, Primaria, Investigación cualitativa, Metodología mixta, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
