| Revista: | Nuances: estudos sobre educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362515 |
| ISSN: | 1413-9855 |
| Autores: | Rodriguez, Margarita Victoria1 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica Dom Bosco, Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 16 |
| Paginación: | 119-139 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The article discusses the politics of teachers formation in Latin America, focusing three countries: Argentina, Chile and Uruguay, with the objective of explaining the tendencies which assumed the proposals of faculty initial formation from the educative reforms implanted at the 1990 decade at the globalization context of the economy and the reforms of the capitalist State |
| Resumen en portugués | O artigo discute as políticas de formação de professores na América Latina, focando três países: Argentina, Chile e Uruguai, com o objetivo de explicitar as tendências que assumiram as propostas de formação inicial dos docentes, a partir das reformas educativas implantadas na década de 1990 no contexto de globalização da economia e das reformas do Estado capitalista |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, América Latina, Profesores, Formación docente, Reforma educativa, Formación inicial, Formación continua |
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