| Revista: | Nuances: estudos sobre educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000362930 |
| ISSN: | 1413-9855 |
| Autores: | Silva, Lourdes Helena da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Vicosa, Departamento de Educacao, Vicosa, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 18 |
| Paginación: | 181-193 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In recent years, several educational experiences emerged and expanded, including public policies, which assume that the pedagogy of alternancy is one of their core motions for their training. In this context, emerged a diversity of conceptions of alternancy. This provokes confusion about what this pedagogical tool means, but in the other hand, stimulates theoretical efforts on the search for a better understanding of this pedagogy. Therefore, the purpose of this article is to present an overview of the experiences of alternancy in progress on our society, identifying the conceptions behind their pedagogical projects. We also aim, dialoguing with the theoretical production of the field, to outline the characteristics of existing practices of alternancy, analyzing some of the challenges experienced by those educational experiences in the consolidation of the rural education |
| Resumen en portugués | Nos últimos anos temos acompanhado a emergência e expansão de diversas experiências educacionais, inclusive de políticas públicas, que assumem a pedagogia da alternância como um dos eixos centrais de suas propostas de formação. Neste contexto, emergem, também, uma diversidade de concepções de alternância que, ao mesmo tempo em que favorece certa “confusão” em torno desta modalidade pedagógica, também instiga e estimula esforços teóricos na busca de uma melhor compreensão sobre essa modalidade de formação. É com este propósito que, no presente artigo, buscamos apresentar um panorama das experiências de alternância em curso na nossa sociedade, identificando as concepções que orientam seus projetos pedagógicos. Buscamos, ainda, em dialogo com a produção teórica da área, apresentar as características de práticas de alternâncias existentes, de maneira a analisar alguns dos desafios vivenciados por essas experiências educativas na consolidação da educação e da escola do campo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociología rural, Escuelas rurales, Educación rural, Pedagogía de la alternancia, Formación docente |
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