| Revista: | Nómadas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000437479 |
| ISSN: | 0121-7550 |
| Autores: | Caudo, María Verónica di1 |
| Instituciones: | 1Instituto de Desarrollo Económico y Social, Centro de Antropología, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Abr |
| Número: | 44 |
| Paginación: | 167-183 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo describe la política de cupos de reciente implementación en Ecuador, destinada a sectores “vulnerables”, en el contexto de diversas transformaciones por las que atraviesa la Universidad a partir de la Ley Orgánica de Educación Superior. El trabajo de corte cualitativo entremezcla perspectivas gubernamentales y de sujetos universitarios en los contextos de la política pública actual, y muestra que las medidas democratizadoras generan dilemas y contradicciones al promover articulaciones entre lo inclusivo, lo intercultural y tendencias educativas profesionalizantes y homogeneizantes, propias de una lógica neoliberal |
| Resumen en inglés | The article describes the university enrollment policy recently implemented in Ecuador which targets "vulnerable" sectors in the transformation processes that universities face as a result of the Organic Law on Higher Education. This qualitative study integrates both government and academic participants perspectives in the current public policy situation, and reveals how democratizing measures create dilemmas and contradictions when implementing actions among the inclusive and intercultural aspects, as well as the professionalizing and homogenizing educational tendencies which characterize the neoliberal perspective |
| Resumen en portugués | O artigo descreve a política de vagas de recente implementação no Equador, destinada a setores “vulneráveis”, no contexto de diversas transformações pelas que atravessa a Universidade a partir da Lei Orgânica de Educação Superior. O trabalho de corte qualitativo mistura perspectivas governamentais e de sujeitos universitários nos contextos da política pública atual, e mostra que as medidas democratizadoras geram dilemas e contradições ao promover articulações entre o inclusivo, o intercultural e tendências educativas profissionalizantes e homogeneizantes, próprias de uma lógica neoliberal |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Inclusión, Interculturalidad, Ecuador |
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