| Revista: | Nómadas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000437478 |
| ISSN: | 0121-7550 |
| Autores: | Castillo Guzmán, Elizabeth1 Caicedo Ortiz, José Antonio1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Cauca, Departamento de Estudios Interculturales, Popayán, Cauca. Colombia |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Abr |
| Número: | 44 |
| Paginación: | 147-165 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo propone algunos elementos para el debate sobre las políticas del conocimiento en la educación superior colombiana y su relación con la visible presencia de estudiantes universitarios “étnicos”. El análisis se centra en las limitaciones de las políticas de conocimiento para tramitar las exigencias de visibilidad y dignificación que reclaman los pueblos indígenas y afrodescendientes en su actual debate sobre la educación superior. Concluye que mientras la descolonización no tenga lugar en el ámbito universitario, la Universidad no logrará aprender de las diversas experiencias epistémicas que ésta reúne |
| Resumen en inglés | The article proposes some components for discussion regarding knowledge policies found in Colombian higher education and its relationship to the visible presence of "ethnic" university students. The analysis focuses on the limitations of knowledge policies regarding the demands of visibility and dignification demanded by both indigenous peoples and Afro-Colombians in their current discussion regarding higher education. It concludes by stating that until decolonization occurs at a university level, universities will fail to learn from the various epistemic experiences pertaining to decolonization |
| Resumen en portugués | O artigo propõe alguns elementos para o debate sobre as políticas do conhecimento na educação superior colombiana e sua relação com a visível presença de estudantes universitários “étnicos”. A análise se centra nas limitações das políticas de conhecimento para tramitar as exigências de visibilidade e dignificação que reclamam os povos indígenas e afrodescendentes em seu atual debate sobre a educação superior. Conclui que enquanto a descolonização não tenha lugar no âmbito universitário, a Universidade não conseguirá aprender das diversas experiências epistêmicas que esta reúne |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Multiculturalidad, Interculturalidad, Planeación y políticas educativas, Indígenas, Acceso a la educación, Educación superior, Colombia |
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