| Revista: | Nómadas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000449698 |
| ISSN: | 0121-7550 |
| Autores: | Carvalho, Jose Jorge de1 Flórez Flórez, Juliana2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Departamento de Antropologia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Pontificia Universidad Javeriana, Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Oct |
| Número: | 41 |
| Paginación: | 131-147 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Se presenta aquí el proyecto Encuentro de Saberes como una intervención teórico-política de tipo transdisciplinar que busca decolonizar el modelo de conocimiento impartido en las universidades de América Latina y el Caribe. Se parte de la idea, según la cual, una característica de la colonialidad en la región ha sido consolidar instituciones académicas que funcionan como réplicas de las universidades creadas en Europa en el siglo XIX. Se apuesta por la inclusión de distintos elementos pedagógicas dentro de un espacio epistémicamente diverso y anclado a los saberes locales tradicionales |
| Resumen en inglés | The article presents the Knowledge Encounter Project, a transdisciplinary, theoretical-political intervention, aimed to de-colonize the knowledge model imparted at Latin American and Caribbean universities. One of the characteristics of coloniality in the region has been to consolidate academic institutions that work as an imitation of universities created in Europe in the 19 Century. The project attempts to integrate different pedagogic elements in an epistemically diverse space, rooted in local ancestral wisdom |
| Resumen en portugués | Apresenta-se aqui o projeto Encontro de Saberes como uma intervenção teórico-política de tipo transdisciplinar que busca descolonizar o modelo de conhecimento dado nas universidades da América Latina e do Caribe. Parte-se da ideia, segundo a qual, uma característica da colonialidade na região tem sido consolidar instituições acadêmicas que funcionam como réplicas das universidades criadas na Europa no século XIX. Aposta-se na inclusão de distintos elementos pedagógicas dentro de um espaço epistemicamente diverso e ancorado aos saberes locais tradicionais |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Desarrollo social, Pedagogía, Universidades, Conocimiento, América Latina, Caribe |
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