| Revista: | Magis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393500 |
| ISSN: | 2027-1174 |
| Autores: | Chiecher, Analía Claudia1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Río Cuarto, Río Cuarto, Córdoba. Argentina |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 433-445 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo describe una experiencia didáctica que consistió en la implementación de una e-actividad con estudiantes universitarios que cursaban tradicionalmente con moda - lidad presencial. Participaron 91 estudiantes de tres asig - naturas que, reunidos en 27 grupos, dieron respuesta a la e-actividad en el entorno virtual. Al finalizar la experiencia se realizó una entrevista grupal y se hizo una pregunta acerca de las preferencias por el trabajo grupal o individual. Los resultados se orientan a mostrar las dificultades percibidas por los alumnos durante la realización de la e-actividad, los aprendizajes que reconocieron haber logrado y sus prefe - rencias respecto del trabajo grupal o individual en tareas de este tipo |
| Resumen en inglés | The paper describes a didactical ex - perience which involved the imple - mentation of an “e-activity” with university students who traditionally received classroom-based educations. The 91 students from three subjects who participated were organized in 27 groups for the “e-activity”. After - wards, through a group interview, stu - dents were asked for their preference regarding group or individual tasks. The results show the difficulties per - ceived by the students during the “e- activity”, the learning they achieved, and their preferences for group work or individual tasks of this type |
| Otro resumen | L'article décrie une expérience didac - tique qui a consisté dans l'implé - mentation d'une e-activité (activité électronique) avec des étudiants uni - versitaires qui font leurs études en modalité présentielle. Dans l'activité ont participé quatre-vingt-onze (91) étudiants de trois cours qui ont été réunis dans vingt-sept 27 groups et qui ont donné une réponse à l'e-acti - vité dans l'entourage virtuel. A la fin de l'expérience on a réalisé un entretien en group et on a posé une question par rapport aux préférences du travail en group ou individuel. Les résultats se dirigent à montrer les difficultés aperçues par les étudiants pendant la réalisation de l'e-activité, les apprentis - sages qui ont reconnu avoir obtenu et leurs préférences par rapport au travail en group ou individuel dans les devoirs de ce genre |
| Resumen en portugués | O artigo descreve uma experiência didática que consistiu na implantação de uma e-atividade com estudantes universitários que estudavam tradicio - nalmente na modalidade presencial. Participaram 91 estudantes de três dis - ciplinas que, reunidos em 27 grupos, responderam à e-atividade no meio vir - tual. Ao finalizar a experiência se reali - zou uma entrevista grupal e se fez uma pergunta a respeito das preferências pelo trabalho em grupo ou individual. Os resultados se orientam a mostrar as dificuldades percebidas pelos alunos durante a realização da e-atividade, as aprendizagens que reconheceram ter atingido e suas preferências a respeito do trabalho em grupo ou individual em atividades deste tipo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Didáctica, Estudiantes, Estrategias de aprendizaje, Trabajo colaborativo, Innovación educativa, E-learning, Internet |
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