| Revista: | Linhas criticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000330870 |
| ISSN: | 1516-4896 |
| Autores: | Barros-Neta, Maria da Anunciacao Pinheiro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 135-152 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo intenta examinar la relación entre el concepto de Weber sobre el desencantamiento del mundo y la educación occidental moderna en el período de la reforma protestante. El análisis del concepto weberiano y de su relación con la educación protestante permitió varias consideraciones finales: se constató que el desencantamiento del mundo, en el inicio de su proceso de racionalización, se muestra relacionado, en gran parte, con la educación orientada por la reforma, toda vez que la educación protestante, además de priorizar la razón humana para interpretar los principios divinos sin la interferencia del clero, repudia cualquier conocimiento o actitud que se fundamente o esté relacionado a la magia, a la hechicería, a la brujería, a las supersticiones, a las creencias, al dogmatismo y a las tradiciones de la iglesia católica y se vuelve para una nueva práctica formalista en la educación |
| Resumen en inglés | The main objective of this paper is to investigate the relationship between Max Weber’s concept of the disenchantment of the world and the modern occidental education during the Protestant Reformation. The analysis of his concept and its relationship with protestant education allowed for several final considerations. Among other things, it was verified that the disenchantment of the world, at the beginning of its process of rationalization, is closely related to the education oriented by the Reformation, considering that the Protestant Educational System, besides giving priority to the human rationalism to interpret the divine principles, without the interference of the clergy, rejected any knowledge or attitude which supported, or even suggested any kind of relation to magic, sorcery, witchcraft, superstitions, beliefs, the dogmatism and the traditions of the Catholic Church. And so a new formalist educational practice is adopted |
| Resumen en portugués | Este trabalho pretende examinar a relação entre o conceito de Weber sobre o desencantamento do mundo e a educação ocidental moderna no período da Reforma protestante. A análise do conceito weberiano e de sua relação com a educação protestante permitiu várias considerações finais. Dentre outras, constatou-se que o desencantamento do mundo, no início de seu processo de racionalização, mostra-se relacionado, em boa medida, com a educação orientada pela Reforma, uma vez que a educação protestante, além de priorizar a razão humana para interpretar os princípios divinos, sem a ingerência do clero, repudia qualquer conhecimento ou atitude que se fundamente, ou mesmo lembre a magia, a feitiçaria, a bruxaria, as superstições, as crenças, o dogmatismo e as tradições da Igreja Católica, e se volta para uma nova prática formalista na educação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Desencantamiento, Weber, Max, Reforma protestante, Racionalización, Modernidad |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
