Qual é o lugar da ficção na educação?
Título del documento: Qual é o lugar da ficção na educação?
Revista: Leitura: teoria & pratica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000450848
ISSN: 0102-387X
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil
Año:
Volumen: 35
Número: 69
Paginación: 25-35
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, crítico
Resumen en inglés Photography is chosen here as a fictional element to be approached in education. The movement described in this paper is an atempt to understand the production of visualities (produced inside and outside instituitions of education), trying to recognize the potential of the pedagogical emancipation of the image, in this case, photography. In order too do so, the interfaces between fiction and education are explored, focusing in what happens in the frontier space, the “in-between” space, where photography is capable of promoting the e-ducation of the eye. This (decentralized) exercise articulates seeing and thinking. The emancipation of the subject and the transformation of the present can take place in/through fiction
Resumen en portugués Elege-se a fotografia como elemento ficcional para aproximá-la da Educação. O movimento aqui descrito procura pensar a produção de visualidades (que se dá dentro e fora das instituições de ensino), na tentativa de reconhecer o potencial emancipatório pedagógico da imagem – neste caso, a fotografia. Para tanto, expõe-se o interesse sobre as interfaces entre Ficção e Educação, atenta-se ao que acontece no espaço da fronteira, do “entre”, onde a fotografia é capaz de promover a e-ducação do olhar. Este exercício (descentralizado) articula o ver e o pensar. Entende-se que a emancipação do sujeito e a transformação do presente pode se dar na/pela ficção
Disciplinas: Educación,
Arte
Palabras clave: Pedagogía,
Arte y sociedad,
Fotografía,
Ficción,
Didáctica,
Calidad educativa,
Aprendizaje
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