| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000453407 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Brito, Larissa Elizabeth Barros1 Rocha, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 68 |
| Paginación: | 45-64 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | These are the outcomes of a research developed with a classroom in Children Education, aiming at investigating how to work pedagogically with children’s literature by scrutinizing their possible effects on children’s creative skill development. The research was conducted under the following methodologic procedures: (i) structured interview with the classroom’s teacher and the school’s librarian; (ii) observation of story tellings; and (iii) semi-structured group interview with the children. All the procedures were recorded in video; the audio was recorded in part of the interview with the children. Qualitative analyses were applied, with special focus on the empirical material produced during the interview with the children, by contrasting the creative development (im)possibilities when working with textbooks. The results show different child developments based on the narrated stories and they allow us to identify pedagogical practices and the scope of children’s literature in schools |
| Resumen en portugués | Apresentam-se resultados de pesquisa desenvolvida junto a uma turma de Educação Infantil, com objetivo de investigar as formas de trabalho pedagógico com a literatura infantil, perscrutando seus possíveis efeitos no desenvolvimento da capacidade criativa das crianças. A pesquisa foi realizada através dos seguintes procedimentos metodológicos: (i) entrevistas semiestruturadas com a professora da turma e com a bibliotecária da escola; (ii) observação das leituras de histórias; e (iii) entrevista semiestruturada em grupo com as crianças. Todos os procedimentos foram videofilmados; parte das entrevistas com as crianças foi também audiogravada. As análises realizadas foram qualitativas, com especial destaque para o material empírico produzido nas entrevistas com as crianças, contrastado com as (im)possibilidades de desenvolvimento criativo a partir do trabalho com apostilas. Os resultados apontam para distintas formas de elaboração das crianças sobre e a partir de histórias narradas e permitem identificar práticas pedagógicas e o lugar da literatura infantil nas escolas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Investigación educativa, Educación básica, Educación infantil, Creación, Literatura infantil, Escuelas |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
