| Revista: | Latin American Journal of Development |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000507080 |
| ISSN: | 2674-9297 |
| Autores: | Goncalves, Jaynne Kathleen Bueno1 Sabatine , Heloise Marques2 |
| Instituciones: | 1Escola Municipal Professora Shigueko Oto Iwaki , Junqueiropolis, Sao Paulo. Brasil 2Colegio Objetivo Panorama, Panorama, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Jul-Ago |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 1743-1750 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Following the conjecture that reading is an action that should be taught and that contributes to the sensitization, humanization and formation of an autonomous reader, this work was based on the mediation of reading based on the strategies proposed by Girotto and Souza (2010), which contribute to a better understanding of the literary text by the student. Considering that the act of reading is present in everyday life and that in this process the reader has to work actively to understand and interpret the text, as presented in the PCN (1998), it is necessary to develop strategies that contribute to a better performance of the reader in relation to the literary text. The work was carried out with 7th grade students from the state public school system to verify the effectiveness of the strategies in the act of reading. The workshops were developed based on the story "Zé Burraldo's deeds", from the book Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspa-lhões, by Ricardo Azevedo. In the workshops, discussions and written records were held before, during, and after reading, in which students used connections (text-reader, text-text, text-world), inferences, visualizations, summarizations, and syntheses, as suggested by Girotto and Souza (2010). It was possible to noticehow these activities contributed to a greater reading autonomy and increased literary repertoire, as well as the establishment of a significant relationship with the short story used |
| Resumen en portugués | Seguindo a conjectura de que a leitura é uma ação que deve ser ensinada e que contribui para a sensibilização, humanização e formação do leitor autônomo, este trabalho teve como base a mediação da leitura a partir das estratégias propostas por Girotto e Souza (2010), que contribuem para melhor compreensão do texto literário pelo aluno. Considerando que o ato de ler está presente na vida cotidiana e que neste processo o leitor apresenta trabalho ativo para a compreensão e interpretação do texto, como nos apresenta os PCN (1998), faz necessário o desenvolvimento de estratégias que contribuam para melhor desenvoltura do leitor na relação com o texto literário. O trabalho foi realizado com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, da rede pública estadual para a constatação das eficácias das estratégias no ato da leitura. As oficinas foram desenvolvidas tendo como base o conto ―Façanhas de Zé Burraldo, do livro Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspalhões, de Ricardo Azevedo. Nas oficinas foram realizados discussões e registros escritos antes, durante e após a leitura, em que os alunos se utilizaram de conexões (texto-leitor, texto-texto, texto-mundo), inferências, visualizações, sumarizações e sínteses, sugeridas por Girotto e Souza (2010). Foi possível perceber o quanto essas atividades contribuíram para maior autonomia leitora e aumento de repertório literário, bem como o estabelecimento de relação significativa com o conto utilizado |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Brasil, Lectura literaria, Estrategias de lectura, Formación de lectores, Cuento |
| Keyword: | Applied linguistics, Brazil, Literary reading, Reading strategies, Reader training, Short story |
| Texto completo: | Texto completo (PDF) |
