| Revista: | Interciencia |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000440934 |
| ISSN: | 0378-1844 |
| Autores: | Martínez Rojas, David1 Muñoz Henríquez, Wilson2 Mondaca Rojas, Carlos3 |
| Instituciones: | 1Universidad Bernardo O'Higgins, Santiago de Chile. Chile 2Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago de Chile. Chile 3Universidad de Tarapacá, Arica. Chile |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 45 |
| Número: | 5 |
| Paginación: | 246-252 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Este ensayo analiza la capacidad que poseen el liberalismo político y el liberalismo comprensivo para tratar el vínculo entre diversidad cultural y educación ciudadana. A partir del análisis del debate entre Rawls y Habermas, mostramos que la propuesta de Habermas permite responder a algunos debates inconclusos dentro del liberalismo político de Rawls y que han sido incorporados acríticamente en el ámbito educativo. Además, Habermas sugiere una educación cívica que contribuye con principios y elementos para el desarrollo de una ciudadanía crítica, lo que facilitaría la inclusión efectiva de mayor diversidad sociocultural educativa |
| Resumen en inglés | This essay analyzes the capacity of political liberalism and comprehensive liberalism to deal with the nexus between cultural diversity and citizenship education. Based on the analysis of the debate between Rawls and Habermas, we show that Habermas's proposal allows responding to some unfinished debates within Rawls's political liberalism that have been uncritically incorporated in the field of education. Also, Habermas suggests that citizenship training contributes with principles and elements to the development of proper citizenship, which would facilitate the effective inclusion of greater educational sociocultural diversity |
| Resumen en portugués | Este ensaio analisa a capacidade do liberalismo político e do liberalismo abrangente de lidar com a diversidade sociocultural, tomando o campo educacional como um caso concreto. A partir da análise do debate entre Rawls e Habermas, mostramos que a proposta de Habermas permite responder a alguns debates inacabados dentro do liberalismo político de Rawls e que eles foram incorporados acriticamente no campo educacional. Além disso, Habermas sugere uma educação cívica que contribua com princípios e elementos para o desenvolvimento de uma cidadania crítica, o que facilitaria a inclusão efetiva de uma maior diversidade educacional sociocultural |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Liberalismo, Diversidad cultural, Ciudadanía |
| Keyword: | History and philosophy of education, Liberalism, Cultural diversity, Citizenship |
| Texto completo: | https://www.interciencia.net/wp-content/uploads/2020/06/06_6688_E_Mondaca_v45n5_7.pdf |
