| Revista: | Interacao em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000273719 |
| ISSN: | 1516-1854 |
| Autores: | Salles, Jerusa Fumagalli de1 Jou, Graciela Inchausti de Stein, Lilian Milnitsky2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 71-80 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Priming is a type of implicit memory (non-declarative) referring to the facilitating effects of precedent events (primes) on subsequent performance (targets). In semantic priming there is a relation of signification or context between the prime and the target. This paradigm can be used as a methodological resource to study, in an indirect manner, the semantic processing in reading. This article aims to present concepts and discuss methodological aspects of the paradigm of semantic priming and the possibilities of using it in studying the process of reading. A revision of concepts and the discussion of methodological aspects of the semantic priming paradigm in reading studies will be presented. Theoretical models of word reading (access to mental lexicon), the explanatory models for the semantic priming effect in reading will be approached. And, studies using the paradigm to investigate the recognition of written words will be analyzed. Despite international studies that led to non-consensual results, especially those undertaken with children, this study infers that the semantic priming paradigm shows to be useful in investigating implicit and on-line semantic knowledge, rather, during the process of reading words, which makes its testing more ecological and less artificial. The differences of results can be related to the variability of methodological procedures |
| Resumen en portugués | O priming é um tipo de memória implícita (não declarativa) referente aos efeitos facilitadores de eventos antecedentes (primes) sobre o desempenho subseqüente (alvos). No priming semântico há uma relação de significado ou de contexto entre o prime e o alvo. Este paradigma pode ser utilizado como recurso metodológico para estudar, de forma indireta, o processamento semântico na leitura. Este artigo visa apresentar conceitos e discutir aspectos metodológicos do paradigma de priming semântico e as possibilidades de uso para estudo do processamento da leitura. Será apresentada uma revisão do conceito e de procedimentos metodológicos do priming semântico nos estudos de leitura. Serão abordados os modelos teóricos de leitura de palavras (acesso ao léxico mental), os modelos explicativos para o efeito de priming semântico na leitura e serão analisadas pesquisas utilizando o paradigma para investigar o reconhecimento de palavras escritas. Conclui-se que, apesar dos estudos internacionais, especialmente os realizados com crianças, conduzirem a resultados não consensuais, o paradigma de priming semântico mostra-se útil para investigar o conhecimento semântico implícito e on-line, ou seja, durante o processamento das palavras lidas, o que torna sua testagem ecológica e menos artificial. As diferenças de resultados podem relacionar-se à variabilidade dos procedimentos metodológicos |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología experimental, Palabra, Lectura, Memoria implícita, Priming semántico, Facilitadores, Procesamiento de palabras |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
