| Revista: | Interacao em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000286161 |
| ISSN: | 1516-1854 |
| Autores: | Alencar, Eunice Maria Lima Soriano de1 Fleith, Denise Souza |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 231-239 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The purpose of this study was to design and validate a scale of pedagogical practices for creativity in elementary school. The 36 item scale, was administered to 398 1st to 4th grade public and private elementary school teachers. An exploratory factor analysis was carried out, identifying seven factors: Incentive to the Production of New Ideas, Interest for the Student’s Learning, Student’s Participation in the Classroom, Incentive to the Student’s Self-Confidence, Traditional Teaching Practices, Valuation of Student’s Ideas and Promotion of Student’s Self-Evaluation. The reliability coefficients varied from .51 to .69, which indicates the need for scale reformulation, with the inclusion of new items and further studies. This instrument may help in the identification of teachers’ beliefs and misconceptions about useful procedures for the development of creativity in the classroom |
| Resumen en portugués | Este estudo teve como objetivo construir e validar uma escala de práticas pedagógicas para a criatividade no ensino fundamental. A escala, com 36 itens, foi aplicada em 398 professores, das quatro primeiras séries de escolas públicas e particulares. Foi efetuada análise fatorial, que gerou os seguintes fatores: Estímulo à Produção de Novas Idéias, Interesse pela Aprendizagem do Aluno, Participação do Aluno em Sala de Aula, Incentivo à Autoconfiança do Aluno, Procedimentos Tradicionais de Ensino, Valorização das Idéias Discentes e Promoção da Auto-Avaliação Discente. Os coeficientes de fidedignidade variaram de 0,51 a 0,69, o que indica a necessidade de revisão da escala, com inclusão de novos itens e investigações com amostras distintas. Este instrumento pode vir a contribuir para a identificação de crenças e idéias errôneas de professores sobre procedimentos úteis para o desenvolvimento da criatividade em sala de aula |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Pedagogía, Creatividad, Profesores, Escalas, Prácticas pedagógicas |
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