| Revista: | Interacao em psicologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000302631 |
| ISSN: | 1516-1854 |
| Autores: | Pereira, Camila de Sousa1 Cia, Fabiana Barham, Elizabeth Joan2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Psicologia, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 203-213 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The objectives of this study included: (a) a comparison of girls and boys self-concept, social skills, behavior problems and academic achievement during puberty and (b) an evaluation of the relations among these factors. Participants included 68 fifth-grade, public-school students (all aged 11), from five separate classes, and their five homeroom teachers. To evaluate their self-concept, the students filled out the Self description Questionary I; to evaluate the students’ social skills, behavior problems and academic achievement, their teachers filled out a Brazilian version of the Social Skills Rating System, which also evaluated these three factors. Student’s t-tests were used to compare boys and girls across the four different measures while Pearson correlations were used to examine the relations between the factors. The results revealed several diffe |
| Resumen en portugués | Este estudo teve como objetivos: (a) comparar o autoconceito, as habilidades sociais, os problemas de comportamento e o desempenho acadêmico, entre alunos do sexo masculino e feminino, na fase da puberdade; (b) avaliar as relações entre esses fatores. Participaram 68 alunos da 5ª série (todos com 11 anos), frequentadores de uma escola pública, de cinco turmas diferentes, e seus cinco professores representantes. Para avaliar o autoconceito, os alunos preencheram do Questionario de Avaliacao do Autoconceito (Self description questionary I) para avaliar o repertório de habilidades sociais, os problemas de comportamento e o desempenho acadêmico dos alunos, seus professores preencheram o Sistema de avaliacao de Habilidades sociais, que aborda esses três fatores. Respondeu-se ao primeiro objetivo usando o Teste-v para comparar os meninos e as meninas nos diferentes fatores; os resultados para o segundo objetivo foram obtidos utilizando a análise de correlação de Pearson. Os achados mostraram diferenças ligadas ao sexo, além de revelar algumas correlações entre as variáveis |
| Disciplinas: | Psicología, Sociología |
| Palabras clave: | Psicología educativa, Sociología de la sexualidad, Autoconcepto, Habilidades sociales, Niños, Comportamiento, Desempeño académico, Pubertad, Diferencias sexuales |
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